认识比 教学的设计.docVIP

认识比 教学设计教学目标：知识与技能理解比的意义，学会比的读写方法，认识比的各部分名称过程与方法经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义情感态度价值观体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在，感受比在生活中的广泛运用教学重点：认识比，学会比的读写方法，认识比的各部分名称。 教学难点：比较比同除法，分数的关系。能联系实际应用比的意义提出问题，解决问题。教学过程：一、导入新课老师这儿有一瓶84消毒液，你们用过吗？谁来说一说平时你是怎么用的。（学生说一说）下面让我们看看消毒液标签上的说明。谁来读一读。出示：消毒液的标签（学生读一读）板书：比这儿的1:500、1:300、1:100就是我们今天要研究的比。这中间的符号是什么？你来给它取个名吧。二、教学除法、分数、比的关系1．同学们都知道数学知识是相互联系的，就像乘法是加法的简便计算。你能猜出今天我们研究的比和什么知识最有联系。（学生自由猜测。）2．刚才同学们说比和除法有关。我们就来看看这个除号。从这个除号中，你能得到什么？你又获得什么启发。（学生谈一谈） 我们数学王国里的知识是多么奇妙。其实，除法、分数和比就像数学王国中的三胞胎一样，它们有着紧密的联系。 3．既然比和除法分数有紧密的联系，那么这个标签上1:500，你还能把它写成怎样。（学生说一说。）板书： 1:500＝1÷500＝1/500同学们真了不起，能够把所学的知识前后联系