新高考背景下英语教学的应对策略—有感王贤德校长之讲座.docxVIP

新高考背景下英语教学的应对策略—有感王贤德校长之讲座　　新高考背景下英语教学的应对策略—有感王贤德校长之讲座　　 叶 丹　　王贤德校长就新的高考背景下的教育改革从多方面阐述了教育改革趋势及应对。作为英语这门学科，从近期16省份公布的高考改革方案中我们可以看到，“3+3”高考模式、文理不分科将成为趋势。并且，其他省份的高考改革方案大多也将于近期或今年公布。可以预计，在未来三年，新的高考改革方案将会涉及大部分地区。同时，新改革方案大面积地实施也一定会对现行中学教育模式及理念带来不小的冲击与改变。作为学校和老师，就有必要对高考方案可能带来的变化提前预估，做好迎接变化的准备。我们常常教导学生，机遇是留给有准备的人。而机遇往往蕴涵在变化当中。那么，从学校和老师切身相关的角度分析，高考改革方案到底会带来哪些变化呢？我们怎么有准备的应对这一变化？从方案中我们注意到“3+3模式”、“不分文理科”这些关键的变化。具体就是语、数、外必考科目基础上，由考生根据自身特长在思、史、地、物、化、生等科目中自主选择。新方案给了考生更大的选择权。自主选择势必带来学生的“选班选课”，以往由学校的统筹计划转变为学生的自主选择，如何应对，的确考验学校和老师的智慧。二十一世纪，中国将全面推进素质教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。进一步改革德育工作的方法，寓德育于各学科教学之中，智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。“根据素质教育的要求，英语教学必须进行改革。　　 我们知道，高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设计课程内容具有时代性，基础性与选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段与不同地区的英语教学更具指导意义；建立多元，开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。我们应该特别注重提高学生用英语进行思维与表达的能力；形成跨文化交际的意识与基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神与民族使命感，形成健全的情感，态度，价值观，为未来发展与终身学习奠定良好的基础。　　在新一轮基础教育改革的今天，教师正面对着一个新的课程环境，新的课程研究模式，一个要求教师角色向广度延伸，向深度扩展的时代背景。所以，在高中英语新课标实施的过程中，我们英语老师究竟如何去应对这种改革背景，全面提高自身素质就成为新课程实施成功与否的关键所在。　　　　新高考背景下英语教学的应对策略—有感王贤德校长之讲座　　 叶 丹　　王贤德校长就新的高考背景下的教育改革从多方面阐述了教育改革趋势及应对。作为英语这门学科，从近期16省份公布的高考改革方案中我们可以看到，“3+3”高考模式、文理不分科将成为趋势。并且，其他省份的高考改革方案大多也将于近期或今年公布。可以预计，在未来三年，新的高考改革方案将会涉及大部分地区。同时，新改革方案大面积地实施也一定会对现行中学教育模式及理念带来不小的冲击与改变。作为学校和老师，就有必要对高考方案可能带来的变化提前预估，做好迎接变化的准备。我们常常教导学生，机遇是留给有准备的人。而机遇往往蕴涵在变化当中。那么，从学校和老师切身相关的角度分析，高考改革方案到底会带来哪些变化呢？我们怎么有准备的应对这一变化？从方案中我们注意到“3+3模式”、“不分文理科”这些关键的变化。具体就是语、数、外必考科目基础上，由考生根据自身特长在思、史、地、物、化、生等科目中自主选择。新方案给了考生更大的选择权。自主选择势必带来学生的“选班选课”，以往由学校的统筹计划转变为学生的自主选择，如何应对，的确考验学校和老师的智慧。二十一世纪，中国将全面推进素质教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。进一步改革德育工作的方法，寓德育于各学科教学之中，智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学