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新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《龙咚锵》教案.docx 21页

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新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《龙咚锵》教案
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新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《龙咚锵》教案   《龙咚锵》教案   作品分析:   《龙咚锵》具有典型的民俗风情,四二拍,五宫调式,情绪欢快活泼,是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌声与锣鼓声交替,转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起,强调了热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。   歌曲主要运用了节奏重复,旋律级进、重复,将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起,表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛,抒发了小朋友庆新年的欢乐心情。   教学目标:   知识目标:掌握节奏X.X XX| X 0 | 并能简单表现歌曲;认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色了解其演奏方法。   能力目标:通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力,同时也培养学生的合作参与意识。   情感目标:通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景,表现过年的愉快心情。   学 具:   小堂鼓、小镲、小锣、筷子、红绸。   活动设计:   活动一:认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏。   1.小堂鼓节奏   师:今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课,你们瞧!   (出示小堂鼓)   生:它的名字叫做“小堂鼓”。   师:请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。   生: 咚?咚  咚 咚|咚 0‖   师:(敲击小堂鼓)我们一起找一找现在我们周围的什么声音和小鼓的声音很相似?   生:用准备的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。   a.(师说)敲 起|小 鼓|(师生敲)咚?咚 咚 咚|咚 0‖   b. 感受音的强弱   来?了 一 群|小 鼓 队 0|咚?咚 咚 咚|咚 0‖   小 鼓 队 它|走 近 了 0|咚?咚 咚 咚|咚 0‖   小 鼓 队 它|走 远 了 0|咚?咚 咚 咚|咚 0‖   小 鼓 队 它|不 见 了 0|咚?咚 咚 咚|咚 0‖   (引导学生敲出不同的音量,感受音的强弱)   2.小镲、小锣节奏   师:(出示小镲、小锣)小鼓还有两个形影不离的好朋友,那咱们现在就去认识认识它们吧。   生:敲击小镲、小锣,说出它们的名字,并模仿出它们的声音——“锵”。   3.小堂鼓、小镲、小锣节奏   a.师:小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好,小朋友们可要听好啊!   龙?咚 龙 咚| 锵 0‖(两位同学来和老师配合)   b.师:我们也一起来模仿一下它们的声音。(出示课件节奏图片)   敲 起|锣鼓 镲|龙?咚 龙 咚| 锵 0‖   4.歌曲最后一句节奏   a.师:(出示课件节奏图片)   龙.咚 龙咚 |锵0 龙咚| 锵0 锵0 | 锵 0 ‖   大家还能读出它们吗?师领生读几遍。   b.师:用手势分别表示锣和鼓   生:随手势读出声音。   【设计意图:让学生认识乐器的同时通过看、说、敲及看手势模仿声音的方式熟悉歌曲中的重点节奏。】   活动二:呼吸训练   1.师:我们敲锣打鼓像是要过新年了,过年的时候家家户户都要做好多好吃的。(出示课件,课件内容为饺子、汤圆、美食的图片。)   师:还冒着热气呢,闻一闻,香不香?   2. 生:跟着老师的手势来做闻的动作,进行呼吸练习。   a.慢吸慢呼   b.快吸慢呼   【设计意图:将枯燥的呼吸训练巧妙、自然地融入到“闻”香味的过程中,既有情趣,又为演唱歌曲做好了准备】   活动三:发声练习   1.师:这节课又有好吃的又有好玩的大家高兴吗?   生:高兴   2.师:高兴时你会怎么笑?让我们哈哈大笑吧,   3.(学生作大笑)跟着老师的手势来,哈、哈、哈……”。   4.以“哈”的声音引导学生做发声练习。   【设计意图:通过大笑,自然引出发声练习,让发声练习轻松进行】   活动四:歌曲学习   1.初步感受歌曲情绪。   师:(播放录音范唱)说一说音乐的情绪是欢快热烈的还是慢速优美的?   生:纷纷举手回答聆听感受结果。   2.复听音乐按乐句分不同方向拍手。   师:刚才这段音乐是欢快、热烈、高兴的,我们有一种表达高兴心情的方式那就是拍手,不知道你们能不能随着音乐拍手呢?能不能随着音乐变换方向拍手呢?咱们一起来试试一个方向拍八下,数一数每段你换了几次方向?(再次播放录音范唱)   生:同老师一起跟音乐拍手,数出每段换了几次方向。   3.听音乐在每乐句的最后一拍拍手,   师:对了变换了四次方向,老师要告诉你的是一个方向就是一个乐句,咱们刚才的音乐一共有四个乐句,咱们再来和音乐一起拍拍手,这次的要求有变化,你只要在每句的最后一拍拍出声来就可以,看看谁做的最好。   生:同老师一起跟音乐拍手。   【设计意图:让学生在整体感知歌曲的同时培养学生的节拍感,建立学生的乐句感和对四分休止的感受。】   5.教读歌词。   6.分角色演唱。   师:“过新年呀”

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