新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《龙咚锵》教案.docx

新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《龙咚锵》教案　　《龙咚锵》教案　　作品分析：　　《龙咚锵》具有典型的民俗风情，四二拍，五宫调式，情绪欢快活泼，是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。　　歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起，表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛，抒发了小朋友庆新年的欢乐心情。　　教学目标：　　知识目标：掌握节奏X.X XX| X 0 | 并能简单表现歌曲；认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色了解其演奏方法。　　能力目标：通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生的合作参与意识。　　情感目标：通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。　　学 具：　　小堂鼓、小镲、小锣、筷子、红绸。　　活动设计：　　活动一：认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏。　　1.小堂鼓节奏　　师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！　　(出示小堂鼓)　　生：它的名字叫做“小堂鼓”。　　师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。　　生： 咚?咚 　咚　咚｜咚　０‖　　师：（敲击小堂鼓）我们一起找一找现在我们周围的什么声音和小鼓的声音很相似？　　生：用准备的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。　　a.（师说）敲　起｜小　鼓｜（师生敲）咚?咚　咚　咚｜咚　０‖　　b. 感受音的强弱　　来?了　一　群｜小　鼓　队　０｜咚?咚　咚　咚｜咚　０‖　　小　鼓　队　它｜走　近　了　０｜咚?咚　咚　咚｜咚　０‖　　小　鼓　队　它｜走　远　了　０｜咚?咚　咚　咚｜咚　０‖　　小　鼓　队　它｜不　见　了　０｜咚?咚　咚　咚｜咚　０‖　　（引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱）　　2.小镲、小锣节奏　　师：（出示小镲、小锣）小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。　　生：敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音——“锵”。　　3.小堂鼓、小镲、小锣节奏　　a.师：小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！　　龙?咚　龙　咚｜　锵　０‖（两位同学来和老师配合）　　b.师：我们也一起来模仿一下它们的声音。（出示课件节奏图片）　　敲　起｜锣鼓　镲｜龙?咚　龙　咚｜　锵　０‖　　4.歌曲最后一句节奏　　a.师：（出示课件节奏图片）　　龙.咚 龙咚 ｜锵0 龙咚| 锵0 锵0 | 锵 0 ‖　　大家还能读出它们吗？师领生读几遍。　　b.师：用手势分别表示锣和鼓　　生：随手势读出声音。　　【设计意图：让学生认识乐器的同时通过看、说、敲及看手势模仿声音的方式熟悉歌曲中的重点节奏。】　　活动二：呼吸训练　　1.师：我们敲锣打鼓像是要过新年了，过年的时候家家户户都要做好多好吃的。（出示课件，课件内容为饺子、汤圆、美食的图片。）　　师：还冒着热气呢，闻一闻，香不香？　　2. 生：跟着老师的手势来做闻的动作，进行呼吸练习。　　a.慢吸慢呼　　b.快吸慢呼　　【设计意图：将枯燥的呼吸训练巧妙、自然地融入到“闻”香味的过程中，既有情趣，又为演唱歌曲做好了准备】　　活动三：发声练习　　1.师：这节课又有好吃的又有好玩的大家高兴吗？　　生：高兴　　2.师：高兴时你会怎么笑？让我们哈哈大笑吧，　　3.（学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈……”。　　4.以“哈”的声音引导学生做发声练习。　　【设计意图：通过大笑，自然引出发声练习，让发声练习轻松进行】　　活动四：歌曲学习　　1.初步感受歌曲情绪。　　师：（播放录音范唱）说一说音乐的情绪是欢快热烈的还是慢速优美的？　　生：纷纷举手回答聆听感受结果。　　2.复听音乐按乐句分不同方向拍手。　　师：刚才这段音乐是欢快、热烈、高兴的，我们有一种表达高兴心情的方式那就是拍手，不知道你们能不能随着音乐拍手呢？能不能随着音乐变换方向拍手呢？咱们一起来试试一个方向拍八下，数一数每段你换了几次方向？（再次播放录音范唱）　　生：同老师一起跟音乐拍手，数出每段换了几次方向。　　3.听音乐在每乐句的最后一拍拍手，　　师：对了变换了四次方向，老师要告诉你的是一个方向就是一个乐句，咱们刚才的音乐一共有四个乐句，咱们再来和音乐一起拍拍手，这次的要求有变化，你只要在每句的最后一拍拍出声来就可以，看看谁做的最好。　　生：同老师一起跟音乐拍手。　　【设计意图：让学生在整体感知歌曲的同时培养学生的节拍感，建立学生的乐句感和对四分休止的感受。】　　5.教读歌词。　　6.分角色演唱。　　师：“过新年呀”