新人教版一年级音乐上册教学设计和反思大雨和小雨教案.docx

新人教版一年级音乐上册教学设计和反思大雨和小雨教案　　大雨和小雨　　教学内容：　　1.歌曲寻找生活中的声音；　　2.《大雨和小雨》；　　3.听听我创造的声音。　　教学目标：　　1.能寻找并模仿生活中的声音；　　2.能创造几种声音；　　3.学唱歌曲《大雨和小雨》。　　教学要求：　　1.感受并模仿自然界和生活中的声音；　　2.能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；　　3.学唱歌曲《大雨和小雨》。　　重点与难点：　　对声音的联想。　　教学教具：　　1.多媒体光盘；　　2.生活中采集的各种声音的录音带或CD；　　3.大自然中的事物。　　教学过程：　　一、组织教学　　学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）　　二、寻找生活中的声音　　1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）　　2.启发学生走进教室时，听到了什么声音。　　师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？　　生：想……　　师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）　　师：大森林到了。　　三、歌曲《大雨和小雨》　　1.师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）　　师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什么不同吗？　　生：声音不一样。　　师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》　　2.由教师范唱或听录音。　　3.跟着教师学唱。　　4.歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。　　5.师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。　　四、听听我创造的声音　　1.师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）　　师：大自然给予我们很多声音，怎么来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）　　生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）　　2.师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好像是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕嘟咕嘟喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。　　生：（讨论）　　3.小结　　观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。　　五、组织下课　　师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大。最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然。（多媒体课件：愉快的梦。让学生在轻松，愉快的氛围中走出教室。）　　　　大雨和小雨　　教学内容：　　1.歌曲寻找生活中的声音；　　2.《大雨和小雨》；　　3.听听我创造的声音。　　教学目标：　　1.能寻找并模仿生活中的声音；　　2.能创造几种声音；　　3.学唱歌曲《大雨和小雨》。　　教学要求：　　1.感受并模仿自然界和生活中的声音；　　2.能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；　　3.学唱歌曲《大雨和小雨》。　　重点与难点：　　对声音的联想。　　教学教具：　　1.多媒体光盘；　　2.生活中采集的各种声音的录音带或CD；　　3.大自然中的事物。　　教学过程：　　一、组织教学　　学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）　　二、寻找生活中的声音　　1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）　　2.启发学生走进教室时，听到了什么声音。　　师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？　　生：想……　　师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）　　师：大森林到了。　　三、歌曲《大雨和小雨》　　1.师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）　　师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什么不同吗？　　生：声音不一样。　　师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》　　2.由教师范唱或听录音。　　3.跟着教师学唱。　　4.歌曲处