教师成长反思 静下心来 做自己喜欢的事.docxVIP

教师成长反思 静下心来 做自己喜欢的事　　时间悄然流逝，马上就要迈进夏天了，感觉有些躁躁的。每天进班，听到窸窸窣窣的说话声，总觉得很热、很烦躁，我想，孩子们也许和我一样，在这样的天气下，坐在没有冷气的教室，烦躁的心情或许不比我少。　　作为年轻教师，我理应多学习专业知识，来丰富自己的专业素养；理应多向有经验的老师学习，增加自己的教学经验。整天把自己搞的教学不离手，这样真的好吗？真的一头钻到研究教学里，就是真的学习吗？我觉得未必，在课堂之上，偶尔也会给孩子们将一些道理；课下和孩子们聊天，也会给他们分享一些有趣的故事。我觉得课堂不一定就得学生做端正、不说话，如果一个相对轻松的环境中，学生对学习的兴趣会不会更好一些。　　教师作为教书育人的职业，更应该多的丰富自己的视野，除了必要的专业知识之外，理应多的阅读多的书目，无论哪一方面的都应该有所涉猎。毕竟我们的孩子可不是只学一门学科，也应该让孩子们明白，我们不能只学自己喜欢的，也应该多方面的去学习，去融合，所有的知识都可以相互交融，例如：语文学好了，对于理解题意帮助很大；数学学好了，对于其他学科问题的理解速度会有大幅度提升。既然我们是要培养全面发展的学生，作为教师的我们，不也应该全面发展吗？　　除了完成自己的本职工作，我也要静下心来，去读我爱读的书，我也愿意提升自己分享给我们的孩子。去做我喜欢的事，也希望能够影响孩子，在学习的同时，也能够丰富自己。　　时间悄然流逝，马上就要迈进夏天了，感觉有些躁躁的。每天进班，听到窸窸窣窣的说话声，总觉得很热、很烦躁，我想，孩子们也许和我一样，在这样的天气下，坐在没有冷气的教室，烦躁的心情或许不比我少。　　作为年轻教师，我理应多学习专业知识，来丰富自己的专业素养；理应多向有经验的老师学习，增加自己的教学经验。整天把自己搞的教学不离手，这样真的好吗？真的一头钻到研究教学里，就是真的学习吗？我觉得未必，在课堂之上，偶尔也会给孩子们将一些道理；课下和孩子们聊天，也会给他们分享一些有趣的故事。我觉得课堂不一定就得学生做端正、不说话，如果一个相对轻松的环境中，学生对学习的兴趣会不会更好一些。　　教师作为教书育人的职业，更应该多的丰富自己的视野，除了必要的专业知识之外，理应多的阅读多的书目，无论哪一方面的都应该有所涉猎。毕竟我们的孩子可不是只学一门学科，也应该让孩子们明白，我们不能只学自己喜欢的，也应该多方面的去学习，去融合，所有的知识都可以相互交融，例如：语文学好了，对于理解题意帮助很大；数学学好了，对于其他学科问题的理解速度会有大幅度提升。既然我们是要培养全面发展的学生，作为教师的我们，不也应该全面发展吗？　　除了完成自己的本职工作，我也要静下心来，去读我爱读的书，我也愿意提升自己分享给我们的孩子。去做我喜欢的事，也希望能够影响孩子，在学习的同时，也能够丰富自己。　　时间悄然流逝，马上就要迈进夏天了，感觉有些躁躁的。每天进班，听到窸窸窣窣的说话声，总觉得很热、很烦躁，我想，孩子们也许和我一样，在这样的天气下，坐在没有冷气的教室，烦躁的心情或许不比我少。　　作为年轻教师，我理应多学习专业知识，来丰富自己的专业素养；理应多向有经验的老师学习，增加自己的教学经验。整天把自己搞的教学不离手，这样真的好吗？真的一头钻到研究教学里，就是真的学习吗？我觉得未必，在课堂之上，偶尔也会给孩子们将一些道理；课下和孩子们聊天，也会给他们分享一些有趣的故事。我觉得课堂不一定就得学生做端正、不说话，如果一个相对轻松的环境中，学生对学习的兴趣会不会更好一些。　　教师作为教书育人的职业，更应该多的丰富自己的视野，除了必要的专业知识之外，理应多的阅读多的书目，无论哪一方面的都应该有所涉猎。毕竟我们的孩子可不是只学一门学科，也应该让孩子们明白，我们不能只学自己喜欢的，也应该多方面的去学习，去融合，所有的知识都可以相互交融，例如：语文学好了，对于理解题意帮助很大；数学学好了，对于其他学科问题的理解速度会有大幅度提升。既然我们是要培养全面发展的学生，作为教师的我们，不也应该全面发展吗？　　除了完成自己的本职工作，我也要静下心来，去读我爱读的书，我也愿意提升自己分享给我们的孩子。去做我喜欢的事，也希望能够影响孩子，在学习的同时，也能够丰富自己。