手指游戏《手指变变变》教学反思.docxVIP

手指游戏《手指变变变》教学反思　　儿歌内容：　　一根手指变什么，变变变，变小虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；　　两根手指变什么，变变变，变剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；　　三根手指变什么，变变变，变叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；　　四根手指变什么，变变变，变蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞；　　五根手指变什么，变变变，变喷壶，上喷喷，下喷喷，左喷喷，右喷喷。　　语言和认知目标：　　数：认识1-5　　名词：小虫、剪刀、叉子、蝴蝶、　　动词：变、爬、剪、叉、飞、喷　　方位词：上、下、左、右　　游戏方法：　　幼儿边念儿歌边做手指作动作。　　指导建议：　　在幼儿学会儿歌的基础上，引导幼儿进行创编活动　　活动反思：　　《手指变变变》这首儿歌朗朗上口、富有童趣，通过手指来模仿常见的物品或者动物形象，深得小班孩子的喜爱。听障孩子对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。班级大部分孩子的自我认知、自我意识已经初步形成，小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的肢体，他们在一日生活中都要用到小手，对自己的小手已经产生了浓厚的兴趣。活动中，孩子们参与游戏的热情非常高涨，展开充分想象，在说说、玩玩、变变的过程中，学习语言的机会大大增加，而且在游戏的过程中，潜移默化地掌握了5以内点数的经验，并在重复的动作中加深对上下左右方位的感知。　　本次活动将语言、认知领域有机整合在一起，渗透了“多元智能”的理念。语言是思维的工具，通过语言领域进行认知学习，孩子在头脑中利用语言进行分析和综合，使他们的认知水平得以提高。　　　　儿歌内容：　　一根手指变什么，变变变，变小虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；　　两根手指变什么，变变变，变剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；　　三根手指变什么，变变变，变叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；　　四根手指变什么，变变变，变蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞；　　五根手指变什么，变变变，变喷壶，上喷喷，下喷喷，左喷喷，右喷喷。　　语言和认知目标：　　数：认识1-5　　名词：小虫、剪刀、叉子、蝴蝶、　　动词：变、爬、剪、叉、飞、喷　　方位词：上、下、左、右　　游戏方法：　　幼儿边念儿歌边做手指作动作。　　指导建议：　　在幼儿学会儿歌的基础上，引导幼儿进行创编活动　　活动反思：　　《手指变变变》这首儿歌朗朗上口、富有童趣，通过手指来模仿常见的物品或者动物形象，深得小班孩子的喜爱。听障孩子对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。班级大部分孩子的自我认知、自我意识已经初步形成，小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的肢体，他们在一日生活中都要用到小手，对自己的小手已经产生了浓厚的兴趣。活动中，孩子们参与游戏的热情非常高涨，展开充分想象，在说说、玩玩、变变的过程中，学习语言的机会大大增加，而且在游戏的过程中，潜移默化地掌握了5以内点数的经验，并在重复的动作中加深对上下左右方位的感知。　　本次活动将语言、认知领域有机整合在一起，渗透了“多元智能”的理念。语言是思维的工具，通过语言领域进行认知学习，孩子在头脑中利用语言进行分析和综合，使他们的认知水平得以提高。　　　　儿歌内容：　　一根手指变什么，变变变，变小虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；　　两根手指变什么，变变变，变剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；　　三根手指变什么，变变变，变叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉；　　四根手指变什么，变变变，变蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞；　　五根手指变什么，变变变，变喷壶，上喷喷，下喷喷，左喷喷，右喷喷。　　语言和认知目标：　　数：认识1-5　　名词：小虫、剪刀、叉子、蝴蝶、　　动词：变、爬、剪、叉、飞、喷　　方位词：上、下、左、右　　游戏方法：　　幼儿边念儿歌边做手指作动作。　　指导建议：　　在幼儿学会儿歌的基础上，引导幼儿进行创编活动　　活动反思：　　《手指变变变》这首儿歌朗朗上口、富有童趣，通过手指来模仿常见的物品或者动物形象，深得小班孩子的喜爱。听障孩子对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。班级大部分孩子的自我认知、自我意识已经初步形成，小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的肢体，他们在一日生活中都要用到小手，对自己的小手已经产生了浓厚的兴趣。活动中，孩子们参与游戏的热情非常高涨，展开充分想象，在说说、玩玩、变变的过程中，学习语言的机会大大增加，而且在游戏的过程中，潜移默化地掌握了5以内点数的经验，并在重复的动作中加深对上下左右方位的感知。　　本次活动将语言、认知领域有机整合在一起，渗透了“多元智能”的理念。语言是思维的工具，通过语言领域进行认知学习，孩子在头脑中利用语言进行分析和综合，使他们的认知水平得以提高