湘美版小学美术三年级上册04课《会走的小人》教案及教学反思.docxVIP

湘美版小学美术三年级上册04课《会走的小人》教案及教学反思　　教材分析　　1这一课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需要做出的科学处理。本课会走的小人融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味的学习变得更有趣，更吸引人。2健康活泼、情趣天真，有益于学生心智、身体的发展。　　学情分析　　1本课会走的小人教学任务的安排拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个有趣的小人，要求学生充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特点的小人；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要注意剪纸操作的程序和工具的正确使用；再次将做好的小人套在手指上，尽兴玩耍游戏。　　2学生绘画基础差，对画面大小的构图能力不足，容易出现画的跟他想有一些大的区别，特别是两个洞洞，容易画小、画大。　　3学生应思维活跃，要有各种各样的想法，理解小人的走路方法，用剪刀要注意。　　　　 教学目标　　能采用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。　　*能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”。　　*能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。　　　　教学重点和难点　　教学难点： 1、 寻找出自己感兴趣的故事，画出其中的人物形象的特征和特点。　　2、 培养学生动手、动脑的能力。　　教学难点：小人形象的特征和特点能与自己所喜欢的故事人物相符合。　　　　教学过程　　　　教材分析　　1这一课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需要做出的科学处理。本课会走的小人融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味的学习变得更有趣，更吸引人。2健康活泼、情趣天真，有益于学生心智、身体的发展。　　学情分析　　1本课会走的小人教学任务的安排拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个有趣的小人，要求学生充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特点的小人；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要注意剪纸操作的程序和工具的正确使用；再次将做好的小人套在手指上，尽兴玩耍游戏。　　2学生绘画基础差，对画面大小的构图能力不足，容易出现画的跟他想有一些大的区别，特别是两个洞洞，容易画小、画大。　　3学生应思维活跃，要有各种各样的想法，理解小人的走路方法，用剪刀要注意。　　　　 教学目标　　能采用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。　　*能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”。　　*能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。　　　　教学重点和难点　　教学难点： 1、 寻找出自己感兴趣的故事，画出其中的人物形象的特征和特点。　　2、 培养学生动手、动脑的能力。　　教学难点：小人形象的特征和特点能与自己所喜欢的故事人物相符合。　　　　教学过程　　　　教材分析　　1这一课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需要做出的科学处理。本课会走的小人融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味的学习变得更有趣，更吸引人。2健康活泼、情趣天真，有益于学生心智、身体的发展。　　学情分析　　1本课会走的小人教学任务的安排拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个有趣的小人，要求学生充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特点的小人；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要注意剪纸操作的程序和工具的正确使用；再次将做好的小人套在手指上，尽兴玩耍游戏。　　2学生绘画基础差，对画面大小的构图能力不足，容易出现画的跟他想有一些大的区别，特别是两个洞洞，容易画小、画大。　　3学生应思维活跃，要有各种各样的想法，理解小人的走路方法，用剪刀要注意。　　　　 教学目标　　能采用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。　　*能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”。　　*能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。　　　　教学重点和难点　　教学难点： 1、 寻找出自己感兴趣的故事，画出其中的人物形象的特征和特点。　　2、 培养学生动手、动脑的能力。　　教学难点：小人形象的特征和特点能与自己所喜欢的故事人物相符合。　　　　教学过程