《侗族大歌视听欣赏》教学设计.doc

《侗族大歌视听欣赏》教学设计2011/2 本课是我们校本教材中的内容之一,同时也是 《义务教育课程标准实验教科书》八年级音乐上册里 民族民间文化单元的内容之一.我将通过歌谱,图 片,视频资料,文字介绍,音乐活动等来激发学生的学 习兴趣,加深学生对本民族音乐艺术的理解,进而使 学生领会到家乡民族民间文化的内涵和无限的魅力, 培养热爱民族民间音乐艺术的情感和传承,弘扬民族 民间家乡文化的责任感. 教学目标 1.了解侗族是一个歌的民族,在众多的侗族民歌 中,最着名的是侗族大歌. 2.了解侗族大歌是侗族民间合唱多声部歌曲的 统称. 3.了解侗族大歌的主要特点,以及演唱的形式. 4.了解侗族大歌在当今社会的影响力. 5.通过对侗族大歌优秀曲目的欣赏,引导学生们 学会热爱生活,热爱大自然,热爱家乡,热爱祖国,把 我们优秀的民族民间文化传承与发扬光大作为己任. 教学重点 本课重点在于引导学生学会聆听侗族大歌和谐 的声音之美,在优美的声音中掌握大歌的特点,影响 力以及如何做到把它传承与发扬光大. 教学难点 本课的难点在于引导同学们在无图片的欣赏过 程中领会声音所表达的意境. 教学准备 1.收集相关侗族大歌的文字,视频及图片资料; 2.制作多媒体课件. 教学过程 一 ,画面播放.导入课题 在上课之前先播放我校学生参加2004年全国校 园春晚比赛短片,等待同学们一一走进教室.上课铃 声响,教师关闭视频. 教师提问:同学们,刚才你们看到视频上的同学 唱的是什么歌曲吗? 学生回答:唱的是侗歌. 教师评价:对,她们唱的是我们地方的民歌—— 侗歌.这个短片是我们学校的同学参加2004年全国 校园春节联欢晚会上的情境,这支琵琶歌在那次比赛 中获得了全国第一名好成绩.现在,我再问一个问 题,有谁知道我们侗歌都有哪些种类吗? 学生讨论并表述:侗歌有人们劳动时唱的”山 歌”,”拉木歌”,”河边歌”;村寨之间集体做客和集体 待客时,主客双方歌队于寨门对唱的”拦路歌”,”开路 歌”;男女青年行歌坐夜时唱的”琵琶歌”,”果吉歌”; 儿童们玩游戏时唱的”儿歌”;祭祀萨玛时唱的”踩堂 歌”;姑娘出嫁时唱的”伴嫁歌”;在鼓楼下对唱的”大 歌”等等. 在学生表述过程中,教师导入课题:我们侗族是 一 个歌的民族,有着众多的歌曲,唯有侗族大歌”a1 laox”是最着名的.今天,我们一起来聆听这天籁般的 声音——侗族大歌. 设计意图:提出贴近学生生活并熟知的问题导 入,可以激发学生学习的兴趣和探究的欲望,同时加 深对侗族大歌的理解. 一贵州教育2011/2课■案圈 老》 二,播放歌曲《五月蝉歌》,《蝉哭娘亲叹息青春 教师要求:每位同学都要闭上眼睛,静静的来聆 听. 教师提问:刚才我们听到的这两首歌曲有什么特 别的地方? 学生讨论,表述:有很多人演唱,有高低声部,有 大自然里虫鸣鸟叫,高山流水等声音,并且没有伴奏. 教师评价并指出歌曲的特点:同学们回答得很 好,侗族大歌的特点主要是:1.演唱的人数较多(这 种歌曲人数少时必须由三人以上来进行演唱).2. 无指挥,无伴奏,”众低独高”的多声部歌曲.因此,侗 族大歌是侗族民问合唱多声部的歌曲的统称.《五月 蝉虫》属于侗族民歌中的”声音大歌”.”声音大歌” 突出表现声音和曲调的美,这首《五月蝉虫》保留了侗 族”蝉虫歌”衬词句的风格,形成浓郁的民族风格.我 们刚才也聆听到了蝉鸣的声音,那是把自然界的声音 放在侗歌里作为衬词,而它在歌词中占主要的地位. 我们民族的大歌主要歌唱自然,劳动,爱情以及人间 友谊,体现了人与自然,人与人之间的一种和谐之声. 设计意图:通过两首以上的同类别的声音歌曲的 聆听,学生们更快捷的领会到侗族大歌的特点. 三,播放歌曲《蝉之歌》,钢琴曲《蝉之歌》 教师要求:每位同学都要闭上眼睛,静静的来聆 听. 教师提问:我们闭上双眼静静地聆听这两首歌曲 的时候,同学们的脑海里出现了ff’么样的画面?两首 歌曲的表现形式是怎样的呢? 学生讨论表述:看到大山,山寨,青青的山林,蝉 鸣,流水等等.一首是合唱,另外一首是钢琴演奏出 来的. 教师小结:从我们聆听的这首侗族大歌的歌名就 可以看得出我们的民族是一个热爱生活,热爱大自然 的民族,把昆虫鸟兽或季节时令来为歌曲命名,无不 表达着我们侗族人民的精神寄托,只有热爱生活的人 们才能创造出如此美妙的声音来.我们的这种声音 创造出了世界上罕见的民间合唱艺术,被全世界的人 所青睐.因此,有”钢琴王子”之称的世界最着名钢 琴演奏家理查德?克莱德曼与中国广播民族乐团合 作的新碟《新时代》于2003年4月在全球首发.而这 张专辑的点睛之作则是撷取了我们侗族民乐精髓的 《蝉之歌》,这就使得我们的侗族大歌与国际音乐携手 ∞ 并进,为宣传和提高我们侗族大歌的知名度向前迈进 更大的一步. 设计意图:通过听觉