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有一种自豪叫做观看老师们的广场舞比赛.docx 10页

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有一种自豪叫做观看老师们的广场舞比赛   不必说缤纷靓丽、风格迥异的服装,不必说或活力四射或妩媚婀娜的舞姿,也不必说匠心独运、美轮美奂的编排,单是老师们跳舞时的那种无法掩盖的阳光、幸福、自信、陶醉已经让我深深地激动、着迷、惊叹、沉醉。这就是我观看XX年新密市教职工运动会广场舞比赛的整体感受。这于我来说,是一场巧妙绝伦的视觉盛宴,是一种无法比拟的满足与自豪。   不由得想起了冰心的《观舞记》,我想它最能表达我此时的心情:   假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘老师们的变幻多姿的旋舞。    假如我是个画家,我就要用各种的彩色,渲点出老师们的清扬的眉宇和绚丽的服装。    假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出老师们或轻捷灵动或热烈奔放的舞步。   假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的或苗条或健壮的身形。   然而我什么都不是!我只能用我自己贫乏的文字,来描写这震撼人心的广场舞比赛。   看!   一舞起来老师们就陶醉了,忘情了,奔放了!两千多个来自新密一线的人民教师,或手持飘逸纷飞、色彩斑斓的扇子、彩绸,或手举金光灿灿、花团锦簇的簸箕、草帽,或手拿圆润饱满、晶莹剔透花球、气球。如几十个炫目高傲的专业舞蹈演员,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。金凤路初中的体育馆里,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么优美的舞蹈哇——新密老师们跳的广场舞!   看!   这广场舞,使观众的心振奋了,使现场的气氛立即变得热烈了、亢奋了。    我虽不能参与其中,但我的情感却能随着老师们的表演,起了共鸣——时而随着节奏浅吟低唱,时而举起相机拍照、录像、上传、评论,时而啧啧赞叹,时而鼓掌喝彩。我目不暇给地欣赏着老师们的服装、动作、表情、造型。看她们或穿着草原盛装把我带到广阔的草原,或打扮成苗族的姑娘把我带到风光旖旎的云南,或带着丰收的斗笠将我带到麦浪滚滚的田野,或穿着雍容华贵的牡丹将我带进花团锦簇的花园。我尽情地欣赏着、畅想着、陶醉着、疯狂着。在舞蹈的狂欢中,老师们似乎忘怀了观众,也忘怀了自己,都只顾使出浑身解数,用他们灵活熟练的四肢五官,来释放着对生活、对美的感悟!    我睁大眼睛寻找着我熟悉的脸庞:曾经豪放热情的超红,曾经温柔腼腆的志琴、曾经真诚乐观的晓娟……几十个熟悉的面庞如同几十朵盛开的各色花惊艳四座、熠熠发光。大理石般的翠绿、菊花般的鹅黄、国旗般的鲜红、天空般的深蓝、棉花般的洁白,各种色彩让我眼花缭乱,灿烂的笑容让我美不胜收。我用心总结着各个代表队的风格:我们新华路中心校舞蹈队的欢快与活力,职教中心舞蹈队的巧妙编排与超强表现力的完美结合、牛店代表队的清新灵动,实验初中代表队的喜庆与奔放,市直二幼的华美服装与深厚的功力……我愧疚自己词汇太贫乏,无法用恰当的词语将每个代表队的特色进行点评、总结。我觉得每一个代表队都与众不同,都让我回味无穷、赞叹不已。   回家的路上,被我指派来当观众——还在我校实习的小波这样说:“我真为我们的老师感到自豪:会教课、会跳舞、会画画、会唱歌、会生活。无论在哪个舞台,都能表现得很精彩。”爱激动、爱表现的我早已按捺不住内心的激动,旁若无人地大声说:“伟平校长看到凤仙老师给她班学生拍的音乐相册后,很自豪,让我们同课异构,写一篇文章叫《有一种幸运叫做你的弟子》,挖掘我们学校的典型案例。我呀,想先写一篇文章,题目叫《有一种自豪叫做看老师们的广场舞比赛》。我想好好夸夸我们教师。我觉得老师们上得课堂,下得厨房,会跳广场舞,多才多艺。我要给老师们点赞”    是的,我想说,有一种自豪叫做看老师们的广场舞比赛,有一种自豪叫做阅读老师们的精彩文章,有一种自豪叫做赞叹老师们的无私奉献、爱岗敬业……老师们值得我自豪的还有很多很多。我自豪,我是一名光荣的人民教师。我要为自己代言,为老师们点赞!   不必说缤纷靓丽、风格迥异的服装,不必说或活力四射或妩媚婀娜的舞姿,也不必说匠心独运、美轮美奂的编排,单是老师们跳舞时的那种无法掩盖的阳光、幸福、自信、陶醉已经让我深深地激动、着迷、惊叹、沉醉。这就是我观看XX年新密市教职工运动会广场舞比赛的整体感受。这于我来说,是一场巧妙绝伦的视觉盛宴,是一种无法比拟的满足与自豪。   不由得想起了冰心的《观舞记》,我想它最能表达我此时的心情:   假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘老师们的变幻多姿的旋舞。    假如我是个画家,我就要用各种的彩色,渲点出老师们的清扬的眉宇和绚丽的服装。    假如我是个作曲家,我就要用音符来传达出老师们或轻捷灵动或热烈奔放的舞步。   假如我是个雕刻家,我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的或苗条或健壮的身形。   然而我什么都不是!我只能用我自己

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