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漫画随感六年级作文500字假文盲　　漫画随感六年级作文500字　　漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评某些人、某些事。　　今天我在语文书上看到了华君武的漫画《假文盲》后深有感触。这幅漫画说的是：在一个严寒的冬天里，北风怒吼着，公交车站挤满了人，人们在刺骨的寒风中叹息着：“唉！好冷啊。”谁不想快点上车，离开这儿到达自己的目的地呢？候车处中间竖着一块牌子，上面写着：母子上车处几个醒目的大字。如果不是文盲或瞎子的话，谁都能看的懂。可是你们看，在牌子的旁边站着四个高大的男子，他们个个把手插进口袋里，悠闲地等着车，连牌子都懒得看一眼。再看看牌子的另一边，有一对可怜的母子，被他们挤了出来。那位母亲望着那些男子无可奈何。　　漫画中的四个男子真是“文盲”吗！显然不是。他们为了自己的方便，而不讲公共道德，不遵守公共秩序。这是一道不和谐的风景！　　这一幅漫画告诉了我，那几位男子为了自己的利益，想快点坐上公交车而把这对母子挤在了一边，他们的这种行为让我感觉到他们不是文盲，而是假文盲。生活当中，像他们这样的文盲有很多，例如，公园里的草坪上竖了“请勿踩踏草地”的牌子，有些人就是像文盲一样，在草地上玩耍，扔果皮，把草坪踩踏的乱七八糟，甚至踩出了一条条羊肠小道……这样的行为太可耻了！　　我们要以假文盲为鉴，为创造一个互相尊重、互相关心、和谐美好的社会而努力。相信我们的共同努力，社会将变得越来越美好。“假文盲”现象将会慢慢地消失，成为人们共同唾弃的不耻行为。　　江西省赣州市西津路小学　　六（三）班　　蔡琳　　XX。3。24　　　　六年级:蔡琳　　　　漫画随感六年级作文500字　　漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评某些人、某些事。　　今天我在语文书上看到了华君武的漫画《假文盲》后深有感触。这幅漫画说的是：在一个严寒的冬天里，北风怒吼着，公交车站挤满了人，人们在刺骨的寒风中叹息着：“唉！好冷啊。”谁不想快点上车，离开这儿到达自己的目的地呢？候车处中间竖着一块牌子，上面写着：母子上车处几个醒目的大字。如果不是文盲或瞎子的话，谁都能看的懂。可是你们看，在牌子的旁边站着四个高大的男子，他们个个把手插进口袋里，悠闲地等着车，连牌子都懒得看一眼。再看看牌子的另一边，有一对可怜的母子，被他们挤了出来。那位母亲望着那些男子无可奈何。　　漫画中的四个男子真是“文盲”吗！显然不是。他们为了自己的方便，而不讲公共道德，不遵守公共秩序。这是一道不和谐的风景！　　这一幅漫画告诉了我，那几位男子为了自己的利益，想快点坐上公交车而把这对母子挤在了一边，他们的这种行为让我感觉到他们不是文盲，而是假文盲。生活当中，像他们这样的文盲有很多，例如，公园里的草坪上竖了“请勿踩踏草地”的牌子，有些人就是像文盲一样，在草地上玩耍，扔果皮，把草坪踩踏的乱七八糟，甚至踩出了一条条羊肠小道……这样的行为太可耻了！　　我们要以假文盲为鉴，为创造一个互相尊重、互相关心、和谐美好的社会而努力。相信我们的共同努力，社会将变得越来越美好。“假文盲”现象将会慢慢地消失，成为人们共同唾弃的不耻行为。　　江西省赣州市西津路小学　　六（三）班　　蔡琳　　XX。3。24　　　　六年级:蔡琳　　　　漫画随感六年级作文500字　　漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评某些人、某些事。　　今天我在语文书上看到了华君武的漫画《假文盲》后深有感触。这幅漫画说的是：在一个严寒的冬天里，北风怒吼着，公交车站挤满了人，人们在刺骨的寒风中叹息着：“唉！好冷啊。”谁不想快点上车，离开这儿到达自己的目的地呢？候车处中间竖着一块牌子，上面写着：母子上车处几个醒目的大字。如果不是文盲或瞎子的话，谁都能看的懂。可是你们看，在牌子的旁边站着四个高大的男子，他们个个把手插进口袋里，悠闲地等着车，连牌子都懒得看一眼。再看看牌子的另一边，有一对可怜的母子，被他们挤了出来。那位母亲望着那些男子无可奈何。　　漫画中的四个男子真是“文盲”吗！显然不是。他们为了自己的方便，而不讲公共道德，不遵守公共秩序。这是一道不和谐的风景！　　这一幅漫画告诉了我，那几位男子为了自己的利益，想快点坐上公交车而把这对母子挤在了一边，他们的这种行为让我感觉到他们不是文盲，而是假文盲。生活当中，像他们这样的文盲有很多，例如，公园里的草坪上竖了“请勿踩踏草地”的牌子，有些人就是像文盲一样，在草地上玩耍，扔果皮，把草坪踩踏的乱七八糟，甚至踩出了一条条羊肠小道……这样的行为太可耻了！　　我们要以假文盲为鉴，为创造一个互相尊重、互相关心、和谐美好的社会而努力。相信我们的共同努力，社会将变得越来越美好。“假文盲”现象