教师读书心得 读沈石溪《我的小时候》有感.docxVIP

教师读书心得 读沈石溪《我的小时候》有感　　这是一本记录成长烦恼，童年快乐的书，同时也是一本剖析作者本人灵魂的书，本无意于这本书，谁知随手掂来竟被它吸引了，带我心回到那无忧而快乐的童年，我也因走进了这样一份内心，而多了一份思考。　　作者提出哭比笑好的观点，是不是不掉眼泪就是坚强？这样一句质疑的话，折射出了无数人笑比哭强的观点与表达，而作者却认为哭是生命的一种进化现象，一片忏悔的泪，一片温馨的泪能够让心更加清明，作者自己觉得完全可以在大哭比赛中，赢得金牌大奖，妈妈担忧不像男孩的沈石溪以后无法做人，爸爸更是气得暴跳如雷，每当这时，只有迈着一双粽子似得小脚的奶奶，认为我的眼泪是吉利的，而书中与作者同龄的绰号叫“小猴子”的男孩，却以从不哭泣赢得了坚强、勇敢、将来一定有出息的美评。由此，作者也想到了自己的没出 息，知道了爱哭的男人会被人瞧不起，知道了社会推崇的男子汉是宁可流血也不流泪的硬汉，是窝囊的象征，是无用的别名，是软弱的代名词，于是作者虚心向他请教，终于学会了忍住眼泪，学会了眉梢上扬、咧嘴露牙，哪怕犯错，也还在笑，这样的表现果然换来了勇敢的评价，当然也换来了看着老实，却也海水不可斗量的讥讽，同时换来了奶奶的一声叹息，作者已想好了与奶奶的谆谆教导针锋相对，但奶奶却晓之以理，让其动了情，回到了哭的本色，换来了奶奶的一片长舒，当作者不哭时，奶奶说道：“泪水闷在肚皮里是要害人的，泪水流出来，是可以救人的。”　　这让我想到了我们的教育，常常用自己的观点来取舍学生的表现，只以我们的喜好来引导学生的去留方向，而忘了去尊重孩子这样表现的内心，也忘了去深入理解孩子这样表现的初衷，更可怕的是我们的表扬，多数时候失去了诚心诚意的赞美赏识之情，却转变成了一种变相的批评，用含沙射影的方式伤害着他们，因此，我想语言的简单粗暴，应不单单指奸巧语、秽污词……　　这是一本记录成长烦恼，童年快乐的书，同时也是一本剖析作者本人灵魂的书，本无意于这本书，谁知随手掂来竟被它吸引了，带我心回到那无忧而快乐的童年，我也因走进了这样一份内心，而多了一份思考。　　作者提出哭比笑好的观点，是不是不掉眼泪就是坚强？这样一句质疑的话，折射出了无数人笑比哭强的观点与表达，而作者却认为哭是生命的一种进化现象，一片忏悔的泪，一片温馨的泪能够让心更加清明，作者自己觉得完全可以在大哭比赛中，赢得金牌大奖，妈妈担忧不像男孩的沈石溪以后无法做人，爸爸更是气得暴跳如雷，每当这时，只有迈着一双粽子似得小脚的奶奶，认为我的眼泪是吉利的，而书中与作者同龄的绰号叫“小猴子”的男孩，却以从不哭泣赢得了坚强、勇敢、将来一定有出息的美评。由此，作者也想到了自己的没出 息，知道了爱哭的男人会被人瞧不起，知道了社会推崇的男子汉是宁可流血也不流泪的硬汉，是窝囊的象征，是无用的别名，是软弱的代名词，于是作者虚心向他请教，终于学会了忍住眼泪，学会了眉梢上扬、咧嘴露牙，哪怕犯错，也还在笑，这样的表现果然换来了勇敢的评价，当然也换来了看着老实，却也海水不可斗量的讥讽，同时换来了奶奶的一声叹息，作者已想好了与奶奶的谆谆教导针锋相对，但奶奶却晓之以理，让其动了情，回到了哭的本色，换来了奶奶的一片长舒，当作者不哭时，奶奶说道：“泪水闷在肚皮里是要害人的，泪水流出来，是可以救人的。”　　这让我想到了我们的教育，常常用自己的观点来取舍学生的表现，只以我们的喜好来引导学生的去留方向，而忘了去尊重孩子这样表现的内心，也忘了去深入理解孩子这样表现的初衷，更可怕的是我们的表扬，多数时候失去了诚心诚意的赞美赏识之情，却转变成了一种变相的批评，用含沙射影的方式伤害着他们，因此，我想语言的简单粗暴，应不单单指奸巧语、秽污词……　　这是一本记录成长烦恼，童年快乐的书，同时也是一本剖析作者本人灵魂的书，本无意于这本书，谁知随手掂来竟被它吸引了，带我心回到那无忧而快乐的童年，我也因走进了这样一份内心，而多了一份思考。　　作者提出哭比笑好的观点，是不是不掉眼泪就是坚强？这样一句质疑的话，折射出了无数人笑比哭强的观点与表达，而作者却认为哭是生命的一种进化现象，一片忏悔的泪，一片温馨的泪能够让心更加清明，作者自己觉得完全可以在大哭比赛中，赢得金牌大奖，妈妈担忧不像男孩的沈石溪以后无法做人，爸爸更是气得暴跳如雷，每当这时，只有迈着一双粽子似得小脚的奶奶，认为我的眼泪是吉利的，而书中与作者同龄的绰号叫“小猴子”的男孩，却以从不哭泣赢得了坚强、勇敢、将来一定有出息的美评。由此，作者也想到了自己的没出 息，知道了爱哭的男人会被人瞧不起，知道了社会推崇的男子汉是宁可流血也不流泪的硬汉，是窝囊的象征，是无用的别名，是软弱的代名词，于是作者虚心向他请教，终于学会了忍住眼泪，学会了眉梢上扬、咧嘴露牙，哪怕犯错，也还在笑，这样的表现果然换来了勇敢的评价，当然也换来了