教科版四年级科学上册《听听声音》观摩课教学设计和反思.docxVIP

教科版四年级科学上册《听听声音》观摩课教学设计和反思　　《听听声音》教科版四年级上册第三单元《声音》单元第一课　　作者及工作单位 陕西省汉中市城固县宝山镇陈家村小学　　向辉　　教材分析　　《听听声音》是教科版四年级上册《声音》单元的第一课。从教学内容安排来看，这是本单元的第一个活动，主要的教学内容设计是让学生首先用自己的感官——耳朵去倾听周围的声音，体验声音的多样性。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，能够对各种不同的声音加以简单的区分和鉴别，对声音的强弱、高低等有适当的了解。主要在于培养学生的观察能力和分析概括能力。本课为后面的《声音是怎样产生的》《声音是怎样传播的》等课时的探究活动做好充分的知识准备。也为未来建立有关声音的一些科学概念打下感性的基础。学情分析　　1. 我们生活在一个充满声音的世界里，声音对于学生来说是很熟悉的，早在婴幼儿时期，小孩子已经对声音感兴趣，到了十、十一岁，孩子们已经产生思考和问题，比如，声音是怎么产生的，声音是如何传播的，有足够的兴趣。　　2. 四年级学生，已经有了思辨能力，能够针对不同情况做出分析。　　3. 同样，经过一年的科学教学，已经有了动手能力，可以对有些现象进行重现。　　　　 教学目标　　【科学概念】我们周围充满着各种不同的声音,我们也可以利用物体来制造出不同的声音。　　【知识目标】1、声音的产生与物体有关，不同的物体会发出不同的声音；　　2、用心倾听声音，懂得声音有高低强弱的不同；　　3、相同的物体大小不同，敲击的轻重不同，发出的声音都会不同。　　【情感态度与价值观】1、学会感受自然界和日常生活中的各种声音；　　2、在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流；　　 3、通过对声音的研究，培养学生探索事物的兴趣和能力；　　 4、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探索与发现周围事物奥秘的欲望。教学重点和难点　　【教学重点】感知声音与物体的关系，不同的物体会发出不同的声音。　　【教学难点】对听到的声音进行高、低、强、弱的描述。教学过程　　《听听声音》教科版四年级上册第三单元《声音》单元第一课　　作者及工作单位 陕西省汉中市城固县宝山镇陈家村小学　　向辉　　教材分析　　《听听声音》是教科版四年级上册《声音》单元的第一课。从教学内容安排来看，这是本单元的第一个活动，主要的教学内容设计是让学生首先用自己的感官——耳朵去倾听周围的声音，体验声音的多样性。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，能够对各种不同的声音加以简单的区分和鉴别，对声音的强弱、高低等有适当的了解。主要在于培养学生的观察能力和分析概括能力。本课为后面的《声音是怎样产生的》《声音是怎样传播的》等课时的探究活动做好充分的知识准备。也为未来建立有关声音的一些科学概念打下感性的基础。学情分析　　1. 我们生活在一个充满声音的世界里，声音对于学生来说是很熟悉的，早在婴幼儿时期，小孩子已经对声音感兴趣，到了十、十一岁，孩子们已经产生思考和问题，比如，声音是怎么产生的，声音是如何传播的，有足够的兴趣。　　2. 四年级学生，已经有了思辨能力，能够针对不同情况做出分析。　　3. 同样，经过一年的科学教学，已经有了动手能力，可以对有些现象进行重现。　　　　 教学目标　　【科学概念】我们周围充满着各种不同的声音,我们也可以利用物体来制造出不同的声音。　　【知识目标】1、声音的产生与物体有关，不同的物体会发出不同的声音；　　2、用心倾听声音，懂得声音有高低强弱的不同；　　3、相同的物体大小不同，敲击的轻重不同，发出的声音都会不同。　　【情感态度与价值观】1、学会感受自然界和日常生活中的各种声音；　　2、在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流；　　 3、通过对声音的研究，培养学生探索事物的兴趣和能力；　　 4、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探索与发现周围事物奥秘的欲望。教学重点和难点　　【教学重点】感知声音与物体的关系，不同的物体会发出不同的声音。　　【教学难点】对听到的声音进行高、低、强、弱的描述。教学过程　　《听听声音》教科版四年级上册第三单元《声音》单元第一课　　作者及工作单位 陕西省汉中市城固县宝山镇陈家村小学　　向辉　　教材分析　　《听听声音》是教科版四年级上册《声音》单元的第一课。从教学内容安排来看，这是本单元的第一个活动，主要的教学内容设计是让学生首先用自己的感官——耳朵去倾听周围的声音，体验声音的多样性。让学生以关注的态度在充分感知声音