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汇编材料 幼儿园新教师见习期培训心得体会　　上星期，我在晋江市进修学校进行幼儿园新教师培训。这两天培训的内容有《指南》背景下的数学教育的几点强调及其现实启示、《指南》背景下区域活动的环境创设与指导、《指南》艺术《美术》美术领域的理解与实施、《指南》语言领域的理解与实施。在这两天的培训中，我不敢说我学到了很多知识，懂得了什么理论，但多多少少这次的培训业让我了解了一些我不知道的事情。以下就是我的培训心得。　　首先是刘志清老师给我们讲的《指南》背景下区域活动的环境创设与指导。她的讲座让我明白了什么事区域活动。区域活动是以幼儿感兴趣的活动材料和好活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，让幼儿自主选择区域，在其中通过环境，材料、同伴的充分互动而获得学习与发展。在区域活动中投放材料的依据有一、可以依据阶段目标投放。　　二、可以依据幼儿的年龄特征投放。　　三、可以依据幼儿的生活，幼儿感兴趣的事情来投放。　　庄爱萍老师给我们讲的《指南》背景下的数学教育的几点强调及其现实启示。她的讲座让我明白了教师应鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，在幼儿日常生活中随时随地地进行数学教育。　　尤斐尔老师给我们讲的《指南》艺术《美术》美术领域的理解与实施。她的讲座里讲到了她女儿的经历，从喜欢爱画画爱幻想的小女孩到被大人送去专门培训的机构训练画画时，慢慢地讨厌画画，不想画画。也让我们了解到孩子的世界是多么的天真活泼的，他们眼里的东西跟我们大人眼里的东西是不一样的，我们不能束缚孩子爱幻想的天赋，不可以叫他一定要按老师的这样画，而不能够这样画。　　我们不是只教孩子懂得画画，还要教孩子喜欢上画画，在画画中表现事物中的美，这才是我们幼儿园里培养孩子教画画的重点。在幼儿园少提供画画的范例给孩子，因为这样没教孩子画的东西孩子就会不会画，不懂得画。我们教师应该提供更多感受和欣赏的机会，允许幼儿用自己的方式表现画画中的美，必要时给予指导；充分理解幼儿美术作品的表现和叙事功能，倾听幼儿说话；鼓励幼儿大胆表达，不按成人的标准选择和 陈列幼儿作品。　　李霞美老师给我们讲的《指南》语言领域的理解与实施。她的讲座给我了解了1、多给幼儿提供倾听和交谈的机会。2、指导幼儿学会认真倾听。3、对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿的理解。　　曾有人这样比喻：孩子是脚，教育是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状、脚的需要及感受的前提下，才能制造出合脚的鞋子。所以我们幼儿园老师教育幼儿时应该要了解幼儿，尊重其特征。　　　　上星期，我在晋江市进修学校进行幼儿园新教师培训。这两天培训的内容有《指南》背景下的数学教育的几点强调及其现实启示、《指南》背景下区域活动的环境创设与指导、《指南》艺术《美术》美术领域的理解与实施、《指南》语言领域的理解与实施。在这两天的培训中，我不敢说我学到了很多知识，懂得了什么理论，但多多少少这次的培训业让我了解了一些我不知道的事情。以下就是我的培训心得。　　首先是刘志清老师给我们讲的《指南》背景下区域活动的环境创设与指导。她的讲座让我明白了什么事区域活动。区域活动是以幼儿感兴趣的活动材料和好活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，让幼儿自主选择区域，在其中通过环境，材料、同伴的充分互动而获得学习与发展。在区域活动中投放材料的依据有一、可以依据阶段目标投放。　　二、可以依据幼儿的年龄特征投放。　　三、可以依据幼儿的生活，幼儿感兴趣的事情来投放。　　庄爱萍老师给我们讲的《指南》背景下的数学教育的几点强调及其现实启示。她的讲座让我明白了教师应鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，在幼儿日常生活中随时随地地进行数学教育。　　尤斐尔老师给我们讲的《指南》艺术《美术》美术领域的理解与实施。她的讲座里讲到了她女儿的经历，从喜欢爱画画爱幻想的小女孩到被大人送去专门培训的机构训练画画时，慢慢地讨厌画画，不想画画。也让我们了解到孩子的世界是多么的天真活泼的，他们眼里的东西跟我们大人眼里的东西是不一样的，我们不能束缚孩子爱幻想的天赋，不可以叫他一定要按老师的这样画，而不能够这样画。　　我们不是只教孩子懂得画画，还要教孩子喜欢上画画，在画画中表现事物中的美，这才是我们幼儿园里培养孩子教画画的重点。在幼儿园少提供画画的范例给孩子，因为这样没教孩子画的东西孩子就会不会画，不懂得画。我们教师应该提供更多感受和欣赏的机会，允许幼儿用自己的方式表现画画中的美，必要时给予指导；充分理解幼儿美术作品的表现和叙事功能，倾听幼儿说话；鼓励幼儿大胆表达，不按成人的标准选择和 陈列幼儿作品。　　李霞美老师给我们讲的《指南》语言领域的理解与实施。她的讲座给我了解了1、多给幼儿提供倾听和交谈的机会。