共同的家说课稿一年上册.docVIP

一年级语文《共同的家》第二课时教学设计 一年级 马鹏远 一、说教材：????《共同的家》是一年级语文第二单元第二课的内容，这是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，形象地讲述为什么说“地球是我们共同的家”，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全诗共五行，1至4句按从上到下顺序分别指出“蓝天、土地、树林、大海”是“白云、禾苗、小鸟、鱼儿”的家。第5句是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。???二、说教学目标：? 1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。??? 2、过程与方法：以读为主，借助形象的图画，理解课文内容。?练习用“（?）是（?）的家”句式说话。?? ?3、情感态度价值观：感受大自然的美好，激发学生热爱我们美好的家园，增强保护地球的意识。?三、说教法1、本课以读为基调，借助形象的画面，引导学生联系生活实际，指导学生有感情地朗读课文，在读中悟情，在读中悟理，激发学生保护地球、热爱地球的情感。2、练习用“（?）是（?）的家”句式说话，让学生自由作诗，调动了学生的积极性，延伸了课文内容。四、说学法： ?? 在本课之前学生已学过一些儿童诗，对诗的结构和诵读已有初步的了解。从本课内容看，学生对本课文中所提事物都比较了解，也比较有兴趣，但对“共同的家”的理