新目标七年级Unit 4 Where’s my backpack- Section A (1a-1c)教学设计和反思.docxVIP

新目标七年级Unit 4 Where’s my backpack? Section A (1a-1c)教学设计和反思　　课题　　 新目标七年级Unit 4Where’s my backpack?　　Section A (1a-1c)　　作者及工作单位　　孙进 滁州市第八中学(外国语学校)　　教材 分析　　本单元的主题为谈论物品的位置, 使学生在熟悉物品名称的基础上，用方位介词熟练地表达物品的位置, 能用where 问句及一般疑问句提问并回答, 并自然地引出名词的单复数及人称代词they 的用法。本单元谈论的是学生比较熟悉的内容，学生有认同感。因此在任务的设计上, 要做到贴近学生真实生活，包括学校生活、家庭生活等，以引起学生的共鸣和兴趣，激发学生的求知欲，充分发挥学生的想象力和能动性，主动自觉地融入到语言学习中去。　　学情 分析　　1．能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题交换信息。　　2．能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。　　3．学会不断发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题；　　4．通过小组对话，讨论，调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神。　　 教学目标　　知识目标：掌握下列单词及句型 ：　　table , bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer,plant　　Where’s ….? It’ s on /in/under the…　　Where are …?They are in/on/underthe…　　能力目标：1.能用where句型对物品位置进行提问和回答。　　2．能用方位介词in/on/under描述物体的位置。　　情感目标： 能自觉摆放好自己的物品，养成整洁干净的好的生活习惯。　　　　教学 重点和难点　　 重点：　　1.新单词：table , bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer,plant　　2．用where句型对物品位置进行提问　　3．用方位介词in/on/under描述物体的位置　　难点:　　1.用where 句型对物品位置进行提问　　2.答语中单数和复数情况的使用　　　　　　课题　　 新目标七年级Unit 4Where’s my backpack?　　Section A (1a-1c)　　作者及工作单位　　孙进 滁州市第八中学(外国语学校)　　教材 分析　　本单元的主题为谈论物品的位置, 使学生在熟悉物品名称的基础上，用方位介词熟练地表达物品的位置, 能用where 问句及一般疑问句提问并回答, 并自然地引出名词的单复数及人称代词they 的用法。本单元谈论的是学生比较熟悉的内容，学生有认同感。因此在任务的设计上, 要做到贴近学生真实生活，包括学校生活、家庭生活等，以引起学生的共鸣和兴趣，激发学生的求知欲，充分发挥学生的想象力和能动性，主动自觉地融入到语言学习中去。　　学情 分析　　1．能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题交换信息。　　2．能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。　　3．学会不断发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题；　　4．通过小组对话，讨论，调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神。　　 教学目标　　知识目标：掌握下列单词及句型 ：　　table , bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer,plant　　Where’s ….? It’ s on /in/under the…　　Where are …?They are in/on/underthe…　　能力目标：1.能用where句型对物品位置进行提问和回答。　　2．能用方位介词in/on/under描述物体的位置。　　情感目标： 能自觉摆放好自己的物品，养成整洁干净的好的生活习惯。　　　　教学 重点和难点　　 重点：　　1.新单词：table , bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer,plant　　2．用where句型对物品位置进行提问　　3．用方位介词in/on/under描述物体的位置　　难点:　　1.用where 句型对物品位置进行提问　　2.答语中单数和复数情况的使用　　　　　　课题　　 新目标七年级Unit 4Wher