攀登英语一级A Unit 7 第4课时（输出课）教学设计.docxVIP

攀登英语一级A Unit 7 第4课时（输出课）教学设计　　攀登英语一级A Unit 7 第4课时（输出课）教学设计　　教学目标：　　1、在各项活动中提高学生对英语学习的兴趣；　　2、学生真正了解并正确使用“What’s this? \What’s that?”句型询问某种东西的名称并能做出恰当回答；　　3、能够自由快乐哼唱所学童谣；大胆开口跟读迪斯尼英语；　　教学重点：　　1、学生真正了解并正确使用“What’s this?\ What’s that?”句型询问某种东西的名称并能做出恰当回答；　　2、能够自由快乐哼唱所学童谣；　　教学难点：　　引导学生熟练并有序地进行Group work，展示所学内容。　　教具准备：　　自制各种动物卡片和头饰。　　教学过程：　　一、Warm-up（预热）　　1、Greeting（问候）　　教师运用学生学过的问候语和学生进行问候，提高学生注意力。　　Hello! \ Hi! \ How are you? \ Good morning!　　2、Group call（小组介绍）　　教师呼叫小组名字（动物名：Group1: bird; Group2: rabbit; Group3: cat; Group4: fish），小组做出相应的动作，并说出相应的句子”Bird, bird, I’m a bird. ……”　　二、Songs and chants（歌曲童谣）——Two Little Dickybirds（两只小小鸟）　　1、 Follow （跟读）(once)　　教师带领同学们跟唱歌曲——Two Little Dickybirds（两只小小鸟），一边唱一边做动作。　　跟唱完后，教师对每组学生的表现做出评价。（Good——one star; Very good——two stars; Excellent——three stars）　　　　攀登英语一级A Unit 7 第4课时（输出课）教学设计　　教学目标：　　1、在各项活动中提高学生对英语学习的兴趣；　　2、学生真正了解并正确使用“What’s this? \What’s that?”句型询问某种东西的名称并能做出恰当回答；　　3、能够自由快乐哼唱所学童谣；大胆开口跟读迪斯尼英语；　　教学重点：　　1、学生真正了解并正确使用“What’s this?\ What’s that?”句型询问某种东西的名称并能做出恰当回答；　　2、能够自由快乐哼唱所学童谣；　　教学难点：　　引导学生熟练并有序地进行Group work，展示所学内容。　　教具准备：　　自制各种动物卡片和头饰。　　教学过程：　　一、Warm-up（预热）　　1、Greeting（问候）　　教师运用学生学过的问候语和学生进行问候，提高学生注意力。　　Hello! \ Hi! \ How are you? \ Good morning!　　2、Group call（小组介绍）　　教师呼叫小组名字（动物名：Group1: bird; Group2: rabbit; Group3: cat; Group4: fish），小组做出相应的动作，并说出相应的句子”Bird, bird, I’m a bird. ……”　　二、Songs and chants（歌曲童谣）——Two Little Dickybirds（两只小小鸟）　　1、 Follow （跟读）(once)　　教师带领同学们跟唱歌曲——Two Little Dickybirds（两只小小鸟），一边唱一边做动作。　　跟唱完后，教师对每组学生的表现做出评价。（Good——one star; Very good——two stars; Excellent——three stars）　　　　攀登英语一级A Unit 7 第4课时（输出课）教学设计　　教学目标：　　1、在各项活动中提高学生对英语学习的兴趣；　　2、学生真正了解并正确使用“What’s this? \What’s that?”句型询问某种东西的名称并能做出恰当回答；　　3、能够自由快乐哼唱所学童谣；大胆开口跟读迪斯尼英语；　　教学重点：　　1、学生真正了解并正确使用“What’s this?\ What’s that?”句型询问某种东西的名称并能做出恰当回答；　　2、能够自由快乐哼唱所学童谣；　　教学难点：　　引导学生熟练并有序地进行Group work，展示所学内容。　　教具准备：　　自制各种动物卡片和头饰。　　教学过程：　　一、Warm-up（预热）　　1、Greeting（问候）　　教师运用学生学过的问候语和学生进行问候，提高学生注意力。　　Hell