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构建小学英语“高效课堂”———小学英语创新力高效课堂学习心得体会　　十月十二号至十三号参加的全国著名教育家龚亚夫小学英语创新力高效课堂教学观摩活动引发了我的思考。这次教学观摩活动，让我更坚定了“创造充满智慧的高效课堂”的重要性，更让我明确了“传统课堂走向高效课堂”的迫在眉睫。　　黄慧老师讲解如何引导学生写作文、写短诗的方法给予我们很大的启发，她以秋天Autumn为例，这样启发学生思考的：秋天的气候怎么样？秋天的颜色？代表的事物是什么？有趣的事情有哪些？如何赞美秋天的美？ Not hot, not cold. It’s you. Autumn, you are yellow. Autumn, you are beautiful! I can see yellow leaves. I can go to the farm. I can pick apples. Autumn, I love you. 如果我们从这几个角度考虑问题，秋天这个主题变如诗如画般展现在我们的眼帘，作诗变成一种乐事, 写作文也信手拈来，构思巧妙的诗歌读起来朗朗上口，让人回味不绝。　　高效课堂是“合作课堂” 是释放学生能力的课堂，需要情景教学和活动体验，与学生生活实际相结合，让学生体验活动设计的过程，在学习中要注重生生互动，关注差异发展。智慧的高效课堂是整体的变革。教师应从学生实际出发，在行动上“少讲、多合作、多练”。鼓励学生自主合作学习，把课堂真正的还给它的主人--学生。　　　　十月十二号至十三号参加的全国著名教育家龚亚夫小学英语创新力高效课堂教学观摩活动引发了我的思考。这次教学观摩活动，让我更坚定了“创造充满智慧的高效课堂”的重要性，更让我明确了“传统课堂走向高效课堂”的迫在眉睫。　　黄慧老师讲解如何引导学生写作文、写短诗的方法给予我们很大的启发，她以秋天Autumn为例，这样启发学生思考的：秋天的气候怎么样？秋天的颜色？代表的事物是什么？有趣的事情有哪些？如何赞美秋天的美？ Not hot, not cold. It’s you. Autumn, you are yellow. Autumn, you are beautiful! I can see yellow leaves. I can go to the farm. I can pick apples. Autumn, I love you. 如果我们从这几个角度考虑问题，秋天这个主题变如诗如画般展现在我们的眼帘，作诗变成一种乐事, 写作文也信手拈来，构思巧妙的诗歌读起来朗朗上口，让人回味不绝。　　高效课堂是“合作课堂” 是释放学生能力的课堂，需要情景教学和活动体验，与学生生活实际相结合，让学生体验活动设计的过程，在学习中要注重生生互动，关注差异发展。智慧的高效课堂是整体的变革。教师应从学生实际出发，在行动上“少讲、多合作、多练”。鼓励学生自主合作学习，把课堂真正的还给它的主人--学生。　　　　十月十二号至十三号参加的全国著名教育家龚亚夫小学英语创新力高效课堂教学观摩活动引发了我的思考。这次教学观摩活动，让我更坚定了“创造充满智慧的高效课堂”的重要性，更让我明确了“传统课堂走向高效课堂”的迫在眉睫。　　黄慧老师讲解如何引导学生写作文、写短诗的方法给予我们很大的启发，她以秋天Autumn为例，这样启发学生思考的：秋天的气候怎么样？秋天的颜色？代表的事物是什么？有趣的事情有哪些？如何赞美秋天的美？ Not hot, not cold. It’s you. Autumn, you are yellow. Autumn, you are beautiful! I can see yellow leaves. I can go to the farm. I can pick apples. Autumn, I love you. 如果我们从这几个角度考虑问题，秋天这个主题变如诗如画般展现在我们的眼帘，作诗变成一种乐事, 写作文也信手拈来，构思巧妙的诗歌读起来朗朗上口，让人回味不绝。　　高效课堂是“合作课堂” 是释放学生能力的课堂，需要情景教学和活动体验，与学生生活实际相结合，让学生体验活动设计的过程，在学习中要注重生生互动，关注差异发展。智慧的高效课堂是整体的变革。教师应从学生实际出发，在行动上“少讲、多合作、多练”。鼓励学生自主合作学习，把课堂真正的还给它的主人--学生。