校际交流课小学语文第七册 《中华民族的最强音》优秀教学设计.docxVIP

校际交流课小学语文第七册 《中华民族的最强音》优秀教学设计　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义。　　 3、感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。　　 4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。　　教学重点：引导学生理解为什么将《义勇军进行曲》定为国歌。　　教学难点：通过研读文本来体会“中华民族的最强音”。　　教学方法：　　1、情景教学法　　2、多种形式的诵读　　3、小组合作交流、师生合作　　教学准备：《中华人民共和国国歌》课件　　教学过程：　　一、复习导入　　完成填空题　　二、板书课题，齐读课题。　　三、认定目标　　四、精读感悟　　（一）、自读自悟，整体感知。　　1、自由朗读课文，边读边想，思考：为什么国歌是中华民族的最强音？　　2、全班交流 引导学生找出相关的句子（这首歌曲高昂激越……唱 出了中华民族的最强音）并指导朗读。　　（二）、小组合作学习第三自然段完成两个练习。　　1、介绍的创作歌曲历史背景的句子是哪几句话？说说日本帝国主义在我国的土地上做了哪些令人痛恨的事？　　2、出示地图、图片解说当时的历史背景，面对如此惨无人道的敌人，你们充满怎样的感情？我们想对在战火中挣扎的人民大声呐喊什么呢？　　3、同学们齐读歌词，理解把我们的血肉筑成我们新的长城的意思。　　4、聂耳在作曲时是怎样表现呢？从哪些词中能体现出聂耳谱写曲子的激动急切的心情？并范读，指导读，指生读，齐读。　　5、轻声唱这高昂激越、催人奋进的歌曲。　　　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义。　　 3、感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。　　 4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。　　教学重点：引导学生理解为什么将《义勇军进行曲》定为国歌。　　教学难点：通过研读文本来体会“中华民族的最强音”。　　教学方法：　　1、情景教学法　　2、多种形式的诵读　　3、小组合作交流、师生合作　　教学准备：《中华人民共和国国歌》课件　　教学过程：　　一、复习导入　　完成填空题　　二、板书课题，齐读课题。　　三、认定目标　　四、精读感悟　　（一）、自读自悟，整体感知。　　1、自由朗读课文，边读边想，思考：为什么国歌是中华民族的最强音？　　2、全班交流 引导学生找出相关的句子（这首歌曲高昂激越……唱 出了中华民族的最强音）并指导朗读。　　（二）、小组合作学习第三自然段完成两个练习。　　1、介绍的创作歌曲历史背景的句子是哪几句话？说说日本帝国主义在我国的土地上做了哪些令人痛恨的事？　　2、出示地图、图片解说当时的历史背景，面对如此惨无人道的敌人，你们充满怎样的感情？我们想对在战火中挣扎的人民大声呐喊什么呢？　　3、同学们齐读歌词，理解把我们的血肉筑成我们新的长城的意思。　　4、聂耳在作曲时是怎样表现呢？从哪些词中能体现出聂耳谱写曲子的激动急切的心情？并范读，指导读，指生读，齐读。　　5、轻声唱这高昂激越、催人奋进的歌曲。　　　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义。　　 3、感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。　　 4.激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。　　教学重点：引导学生理解为什么将《义勇军进行曲》定为国歌。　　教学难点：通过研读文本来体会“中华民族的最强音”。　　教学方法：　　1、情景教学法　　2、多种形式的诵读　　3、小组合作交流、师生合作　　教学准备：《中华人民共和国国歌》课件　　教学过程：　　一、复习导入　　完成填空题　　二、板书课题，齐读课题。　　三、认定目标　　四、精读感悟　　（一）、自读自悟，整体感知。　　1、自由朗读课文，边读边想，思考：为什么国歌是中华民族的最强音？　　2、全班交流 引导学生找出相关的句子（这首歌曲高昂激越……唱 出了中华民族的最强音）并指导朗读。　　（二）、小组合作学习第三自然段完成两个练习。　　1、介绍的创作歌曲历史背景的句子是哪几句话？说说日本帝国主义在我国的土地上做了哪些令人痛恨的事？　　2、出示地图、图片解说当时的历史背景，面对如此惨无人道的敌人，你们充满怎样的感情？我们想对在战火中挣扎的人民大声呐喊什么呢？　　3、同学们齐读歌词，理解把我们的血肉筑成我们新的长城的意思。　　4、聂耳在作曲时是怎样表现呢？从哪些词中能体现出聂耳谱写曲子的激动急切的心情？并范读，指导读，指生读，齐读。　　5