2018年新课标II+数学(文)高考真题考试试卷命题分析.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 12018新课标II数学（文）高考真题命题解析具体来说，今年全国II卷试题呈现出如下特点：　　一、?坚持稳定中求创新　　二卷基础简约，题目都一目了然，在计算过程当中想得多，算得少，突出数理算法的考查和数学思想方法的考查。　　二、加强数学核心素养的考查　　今年全国理科II卷试题对数学核心素养有更深入的考查。如第3题对于学生的逻辑推理与直观想象提出了较高的要求；第18题充分考查学生的数据分析和数学建模能力；第19题考查考生的空间想象、逻辑推理和数学运算能力；第20题以抛物线过焦点的弦为载体，考查学生的运算求解和逻辑推理能力；第21题的第二问函数零点问题对学生数学抽象与数学思维品质都有很高的要求，充分考查学生分析问题和解决问题的能力。　　三、关注数学应用，渗透数学文化课程标准的理念之一是“注重数学与实际生活联系，增强学生的应用意识，发展学生的应用能力”。第18题以环境基础设施投资额为背景，设计的问题有很强的现实意义，如何合理的建立数学模型以及如何利用选择的数学模型解决实际问题，充分体现数学知识在生活中的应用。附1：今年全国‖试卷有以下几个特点：　　一是紧绕考纲和考试说明。今年数学试题所涉及的知识内容限定在考试大纲的范围内，复数、集合、算法、向量、三角、立体、解析几何的考察与大纲要求完全吻合。　　二是试题考察知识点较全面，但基础题难度不大。常规的题型，第三题考查了函数图像，与原来相比位置前移，今年三视图没有考察，略有变化；选择题11题考查根据几何图形求椭圆的离心率问题；16题考查圆锥的体积。文科一些题目与理科有相应改变，总体来看选填没有太难的押轴题。　　三是解答题顺序有变，押轴题难度不大。试题17题数列，19题立体几何，21导数题和22极坐标和参方程，都是常规类型。18题第二问要求学生对回归分析问题中模型构建过程的理解要深刻，才能准确判断哪个模型更好；20题解析几何第二问求圆的方程，思维量和计算量比以往解析几何小很多。附：命题专家权威解析2018年高考数学试题教育部考试中心命题专家认为，2018年高考数学卷一个突出的特点是，根据文理科考生数学素养综合要求，调整文理科同题比例，为新一轮高考数学不分文理科的改革进行了积极探索。试题采用“Y字形排列”，即文理科容易题和中档题相同，构成试卷的基础，在中途文科增加中档题，理科增加较难题，组成文理科不同难度结构的试卷。通过这样先合后分的设计达到多个目的：一是增加文理科共同题的比例，二是提高文科试卷的得分率，三是增强理科试卷的区分效果。全国II卷第8题结合了我国数学家陈景润考查了古典概型相关知识，全国I卷第10题结合了古希腊数学家希波克拉底研究的图形考查了几何概型相关知识，命题较有新意。特别需要指出的是，全国I卷和II卷都降低了圆锥曲线的题目的难度，均将圆锥曲线题目放在了第19题，难度有降低；全国I卷将概率综合题目放在了第20题，全国II卷将立体几何放在了第20题，难度并无太大提升；全国I卷和II卷第21题难度和往年相比并没有提升难度，全国II卷的第21题难度相对不大。选做题难度基本和往年持平。从2017年开始，北京市数学高考试卷进行大胆尝试，在文理同题上迈出了可贵的第一步。在今年的数学高考试卷中，更加强烈地感受到了这种变化的力度。从今年北京数学卷来看，文理同题的数量有所增加，达到了6道题，占到了总题量的30%。另一个特点是题干相同，问题却不同。例如，文理的第17题题干是相同的，但是在具体问题的设计上，命题组充分考虑到了文理生差异，体现了高考的公正与公平。浙江省今年是第二次实行数学文理合卷。今年的试题继续秉持2017年“文科起点，理科终点，有效区分”的命题策略，“文科起点”就是“保底分”，如今年的选择题第1至5题，每题4分，难度较低，只要概念清晰，仔细作答，基本都能做对；“理科终点”就是“有效压轴”，控制数学尖子生的高分及140分以上的高分段人数；“有效区分”就是通过中档题和解答题的分步设问，让不同水平考生有不同表现，以达到有效区分目的。多考一点想的，少考一点算的事实上，数学的符号语言是数学抽象性的一种具体体现。数学符号语言的翻译能力，也恰恰是学生应当养成的一种基本数学素养。今年的北京市数学高考试卷中，命题组适当地增加了数学符号语言的运用。比如文理的第8题，将原来学生常见的不等式组的形式用集合语言进行了表达；还有理科第12题把不等式组的表达改为了连续不等式的表达形式。他认为，这些看似形式上的变化，背后表达的是对数学抽象这一核心素养的全新诠释。今年全国卷在注重培养能力的同时，也在向素养提升的方向转变。考生要具备数学思想，能够读懂命题者的隐性意图，并将之转化为显性的解决问题的手段。文科第19题为“节水问题”，要求学生