第四课《读书郎》.docxVIP

第四课《读书郎》　　教学目标：一：通过童声合唱《猜调》的欣赏，让同学了解当地的风土人情、扩大同学的民族音乐语言，进一步培养、激发对民歌的兴趣和喜爱。　　 二：通过学习歌曲《读书郎》，指导同学用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展他们的想象力。　　教学重难点：民歌的区分与鉴别　　教学时间：二课时　　教学过程：　　第一课时： 一：1：常规练习：师生问好、音阶练习　　 2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |　　 ma ha ha ha ha ha ha ha　　 3：复习歌曲：前课内容。　　 4：四拍子挥拍练习。　　 二：新课学习：　　 1：学唱歌曲《读书郎》　　 1）视唱练习：先视唱二遍后，再随伴奏练唱歌曲旋律二——三遍　　 2）学会后，看谱边挥拍边唱旋律。三遍。　　 2：浅释歌曲，主要以了解歌曲的起源与当地的风土人情。　　 3：教师试唱原歌以区别与学唱歌曲的不同点。　　　　　　小结：　　第二课时：一：1：常规练习：师生问好、音阶练习　　 2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |　　 ma ha ha ha ha ha ha ha　　 3：复习歌曲：前课内容与四拍子挥拍练习。　　 4：三拍子挥拍练习。　　二：1、复习歌曲，并进行曲歌曲处置（以情绪与歌唱时的声音）　　 2、欣赏《猜调》　　 1）：略谈歌曲的出处，浅释内容。导入欣赏，再听。　　 2）：复听时谈谈情绪与歌曲的风格，以和民歌的小常识。　　 3）：再听可随歌曲哼唱，体验其情绪。　　总结本课　　　　教学目标：一：通过童声合唱《猜调》的欣赏，让同学了解当地的风土人情、扩大同学的民族音乐语言，进一步培养、激发对民歌的兴趣和喜爱。　　 二：通过学习歌曲《读书郎》，指导同学用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展他们的想象力。　　教学重难点：民歌的区分与鉴别　　教学时间：二课时　　教学过程：　　第一课时： 一：1：常规练习：师生问好、音阶练习　　 2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |　　 ma ha ha ha ha ha ha ha　　 3：复习歌曲：前课内容。　　 4：四拍子挥拍练习。　　 二：新课学习：　　 1：学唱歌曲《读书郎》　　 1）视唱练习：先视唱二遍后，再随伴奏练唱歌曲旋律二——三遍　　 2）学会后，看谱边挥拍边唱旋律。三遍。　　 2：浅释歌曲，主要以了解歌曲的起源与当地的风土人情。　　 3：教师试唱原歌以区别与学唱歌曲的不同点。　　　　　　小结：　　第二课时：一：1：常规练习：师生问好、音阶练习　　 2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |　　 ma ha ha ha ha ha ha ha　　 3：复习歌曲：前课内容与四拍子挥拍练习。　　 4：三拍子挥拍练习。　　二：1、复习歌曲，并进行曲歌曲处置（以情绪与歌唱时的声音）　　 2、欣赏《猜调》　　 1）：略谈歌曲的出处，浅释内容。导入欣赏，再听。　　 2）：复听时谈谈情绪与歌曲的风格，以和民歌的小常识。　　 3）：再听可随歌曲哼唱，体验其情绪。　　总结本课　　　　教学目标：一：通过童声合唱《猜调》的欣赏，让同学了解当地的风土人情、扩大同学的民族音乐语言，进一步培养、激发对民歌的兴趣和喜爱。　　 二：通过学习歌曲《读书郎》，指导同学用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展他们的想象力。　　教学重难点：民歌的区分与鉴别　　教学时间：二课时　　教学过程：　　第一课时： 一：1：常规练习：师生问好、音阶练习　　 2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |　　 ma ha ha ha ha ha ha ha　　 3：复习歌曲：前课内容。　　 4：四拍子挥拍练习。　　 二：新课学习：　　 1：学唱歌曲《读书郎》　　 1）视唱练习：先视唱二遍后，再随伴奏练唱歌曲旋律二——三遍　　 2）学会后，看谱边挥拍边唱旋律。三遍。　　 2：浅释歌曲，主要以了解歌曲的起源与当地的风土人情。　　 3：教师试唱原歌以区别与学唱歌曲的不同点。　　　　　　小结：　　第二课时：一：1：常规练习：师生问好、音阶练习　　 2：发声练习：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |　　 ma ha ha ha ha ha ha ha　　 3：复习歌曲：前课内容与四拍子挥拍练习。　　 4：三拍子挥拍练习。　　二：1、复习歌曲，并进行曲歌曲处置（以情绪与歌唱时的声音）　　 2、欣赏《猜调》　　 1）：略谈歌曲的