2018年高考地理二轮复习 专题五 自然环境的整体性与差异性教案.docVIP

专题五 自然环境的整体性与差异性　地理环境整体性原理的应用角度　地理环境整体性(高考全国卷Ⅱ)下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。读下图，完成第1题。1．科隆群岛特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是该群岛(　　)A．地处赤道附近　　　　　　 B．远离大陆 C．构造运动强烈 D．地形复杂解析：选B。科隆群岛的位置极其特殊，距离南美大陆约1 000 km，形成了一个几近封闭的小型生态环境，因而生物多具有独特性，故选B。(高考全国卷Ⅰ)人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数，2010－2013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此完成2～4题。年份20092010201120122013植株数量灌木植物11.001.001.001.00草本植物11.181.201.211.23地上生物量灌木植物11.091.101.121.11草本植物11.471.551.521.53地下生物量灌木植物11.010.990.980.97草本植物11.211.291.421.582.实验期间植被变化表现为(　　)①生物量提高 ②生物量降低③植株密度改变 ④植被分布改变A．①③ B．②③ C．①④ D．②④3．实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是(　　)A．植株数量 B．总生物量 C．地上生物量 D．地下生物量4．根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是(　　)A．灌木植物和草本植物繁茂 B．灌木植物和草本植物萎缩C．灌木植物繁茂、草本植物萎缩 D．灌木植物萎缩、草本植物繁茂解析：第2题，分析表中数据不难发现，与2009年相比，2010－2013年灌木植物、草本植物的地上生物量均有不同程度的增加，灌木植物的地下生物量虽然略有下降，但草本植物的地下生物量在大幅度上升，可见实验期间生物量是提高的，①正确，②错误；与2009年相比，2010－2013年灌木植物的植株数量虽然不变，但草本植物的植株数量在持续增加，因此植株密度在增加，③正确；实验期间，植被类型及其分布不变，④错误。故选A。第3题，对比表中数据可知，实验期间，灌木植物的地下生物量在逐年下降，但草本植物的地下生物量在逐年上升。故选D。第4题，实验期间，灌木植物的植株数量不变、地上生物量增加较少、地下生物量在下降，说明灌木植物有萎缩的趋势；草本植物的植株数量、地上生物量和地下生物量均在增加，说明草本植物有繁茂的趋势。故选D。答案：2.A　3.D　4.D地理环境整体性的应用(1)分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系。常分析某一区域自然景观的成因，如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。(2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题，运用各地理要素间的相互关系原理，分析某一地理要素变化对自然地理环境的影响。(3)根据不同区域之间的联系，分析一个区域的变化对其他区域的影响。常结合某一地区环境的变化，分析环境问题成因；结合题目提供的自然现象或过程，提取出所要描述的自然地理要素，分析与之相关地区内在的关联性和演变过程的因果关系。(4)地理环境的整体性，决定了在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素，进而逐步分析这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。(2017·北京东城区期末)下图为湖泊演变为陆地的过程示意图。读图，回答1～3题。1．湖泊演变为陆地的过程是(　　)A．③④①② B．①②③④C．②④①③ D．③①④②2．湖泊演变为陆地过程中的主导因素是(　　)A．气候 B．地形C．水文 D．生物3．图示演变过程体现了地理环境的(　　)A．区域性 B．整体性C．差异性 D．开放性解析：第1题，湖泊演变为陆地的过程中，湖泊泥沙沉积量逐渐增加，水量减少，湖泊面积缩小，到后期陆生生物生长，演变过程结束。第2题，湖泊演变为陆地过程中，植物营养素沉积湖底(动植物枯死、腐烂)是最早发生的现象，生物的生长是在营养素的条件下发生的，并且一直持续到陆生生物的形成，故湖泊演变为陆地过程中的主导因素是生物。第3题，图中演变过程最初是由生物因素发生的变化，导致水文因素的改变，最终导致整个环境整体发生变化，故演变过程体现了地理环境的整体性特征。答案：1.A　2.D　3.B下图示意近年来黄河源地区的中小湖泊