七年级数学上册 3.1 一元一次方程及其解法（第2课时）教案 （新版）沪科版.docVIP

3.1 一元一次方程及其解法教学目标1．灵活掌握解一元一次方程的一般步骤．2．通过对解一元一次方程的步骤的归纳，培养学生灵活解决数学问题的能力．教学重难点1．会熟练地求出一元一次方程的解．2．理解一元一次方程解法的每一步的依据．教学过程导入新课想一想：图中两架天平平衡，请算出一个香蕉的质量．如果设一个香蕉的质量为x g，你会根据题意列出方程吗？学生交流思考：200＋3x＝440.同学们已学会了用等式的性质解简单的一元一次方程，你会解此方程吗？(学生独立快速解出结果)对于复杂的方程应怎样求解呢？这一节我们来进一步学习——解一元一次方程．(板书课题)推进新课1．解一元一次方程——移项、合并同类项问题1：用等式的性质解方程：2x－4＝17(学生独立快速解出结果)．2x－4＝17，(1)2x＝17＋4.(2)学生观察：(1)、(2)这两步其实只相差一个数的变化，－4从左边到了右边后变成了＋4.教师总结：根据等式性质1的变形，其实就是把方程的一项改变符号，从一边移到另一边，这种变形我们把它叫做移项．提问：把方程的一项从一边移到另一边需要把这项的________改变．(符号)问题2：【例1】 解方程：3x＋5＝5x－7.解：移项，得3x－5x＝－7－5(我们把未知项放在一边，把已知项放在另一边，以便求解，而且习惯上是未知项放在左边)．合并同类项，得－2x＝－12，两边都除以－2，得x＝6.问题3：练一练：课本练习1,2.2．解一元一次方程——去括号问题4：【例2】解方程：2(x－2)－3(4x－1)＝9(1－x)．解：去括号，得2x－4－12x＋3＝9－9x，移项，得2x－12x＋9x＝9＋4－3，合并同类项，得－x＝10，两边同除以－1，得x＝－10.注意：(1)方程中有带括号的式子时，根据乘法分配律和去括号法则化简．(2)去括号时不要漏乘括号内的任何一项．(3)若括号前面是“－”号，记住去括号后括号内各项都变号．(4)－x＝10不是方程的解，必须把x的系数化为1，才算完成解方程的过程．问题5：练一练：课本练习．3．解一元一次方程——去分母问题6：【例3】 解方程：eq \f(3x＋1,2)－2＝eq \f(3x－2,10)－eq \f(2x＋3,5).思考：(1)为使方程变为整系数方程，方程两边应该同乘以什么数？(2)在去分母的过程中，应该注意哪些易错的问题？解：eq \f(3x＋1,2)－2＝eq \f(3x－2,10)－eq \f(2x＋3,5).去分母(方程两边同乘以各分母的最小公倍数)，得5(3x＋1)－20＝(3x－2)－2(2x＋3)，去括号，得15x＋5－20＝3x－2－4x－6，移项，得15x－3x＋4x＝－2－6－5＋20，合并同类项，得16x＝7，系数化为1，得x＝eq \f(7,16).解上述方程的全过程，展示了一元一次方程解法的一般步骤，试归纳、小结，并了解过程中每一步的主要依据．即时小结：解方程就是要求出其中未知数的值，通过去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1等步骤，就可以使一元一次方程逐步向着x＝a的形式转化，这个过程主要依据等式的性质和运算律等．问题7：巩固训练：课本练习．本课小结1．本节课你学习了什么？一元一次方程解法的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.2．本节课应该注意什么问题？(1)去分母时，不要漏乘不含分母的项，分子是多项式时去掉分母要加括号；(2)去括号时，不要漏乘括号内的任何一项，若括号前面是“－”号，记住去括号后括号内各项都变号；(3)移项要变号．一、关于一元一次方程一元一次方程的标准形式：ax＋b＝0(a≠0)，一元一次方程的最简形式：ax＝b(a≠0)，在解方程时，总是将方程化为最简形式，然后化系数为1.一般地，如果不设定a≠0，则关于x的方程ax＝b的解有如下的讨论．当a≠0时，方程有唯一解x＝eq \f(b,a)；当a＝0，b＝0时，方程的解有无数个；当a＝0，b≠0时，方程无解．关于绝对值方程|x|＝a的解：当a≥0时，x＝±a；当a＜0时，无解．二、构造一元一次方程解题七法一元一次方程是七年级教材的重点内容之一，是学习其他方程或方程组的“基石”，构造一元一次方程可解决许多问题，其构造方法主要有以下七种：(一)根据一元一次方程的定义构造【例1】 当m＝________时，5x6－4m－3＝0是关于x的一元一次方程．解析：由一元一次方程的定义，可知6－4m＝1，解得m＝eq \f(5,4).答案：eq \f(5,4)(二)根据代数式的值相等构造【例2】 当x＝________时，代数式5x＋10与4x＋14的值相等．解析：由题意，得5x＋10＝4x＋14，解得x＝4.答案：4(三)根据同类项定义构造【例3】 当n为________时，3x2n－1与－xn