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圩塘中心幼儿园个案分析 幼儿姓名 巢佳敏 观察时间 2011.3.16 观察班级 大（3）班 观察目的： 发展幼儿的口语表达能力，并能与同伴积极交流。 促进幼儿积极与同伴合作的能力。 观察中情况记录： 从中班到大班，该孩子的口语表达能力一直不强，甚至有的时候他害怕说话、害怕与同伴交流、更别说主动发言这一方面了；从而也使她的动手动脑能力受到限制，久而久之，造成了她孤僻的性格。 评 析： 寻其原因，父母工作忙，没时间跟他交流、或是从来不带她到任何地方去游玩，孩子的见识较少，词汇量不是太丰富；由于害怕她发生意外，就经常把她关在家里，除了写作业就是看电视，孩子对外界缺乏交流，孤僻的性格由此产生。 措 施： 在民间游戏“城门城门几丈高”中，既能发展幼儿的语言表达能力又能培养幼儿的合作交流能力，同时还能激发幼儿游戏的兴趣与愿望。因此我将选择此游戏进一步引导该孩子，让该孩子与一位语言表达能力强的幼儿做城门，从而使她在该游戏中逐渐得到提高。 圩塘中心幼儿园个案分析 幼儿姓名 陈柯瑾 观察时间 2011.3.28 观察班级 大（3）班 观察目的： 培养活泼开朗的性格，愿意主动与同伴交往。 能积极参与同伴合作活动，并能大胆表现自己。 观察到的情况记录： 在活动中，“过于保护”的家庭教育模式，造成孩子胆小怕事，缺乏自信在家里，父母对他过于保护：孩子的日常生活事务都由家长包办代理，且活动还受到父母的诸多限制，不允许“玩”这，不准“做”那，怕有危险。很少主动参与集体活动，的最大特点是胆怯，缺乏自信。 给予信任，帮其战胜胆怯心理。针对畏惧、怯懦的特点，我采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。、在针对的特点，我，促使克服胆怯心理。、”，既能培养活泼开朗的性格又能促进幼儿与同伴合作的能力；所以我选择该游戏让同伴与他一起玩，让他在活动中感受到与同伴游戏的快乐。 圩塘中心幼儿园个案分析 幼儿姓名 司孟迪 观察时间 2011.4.27 观察班级 大（3）班 观察目的： 能遵守游戏规则，有一定的自控能力。 养成良好的生活卫生习惯。 观察到的情况记录： 在自主选择体育游戏时，他一会儿玩这个游戏，一会儿又玩那个游戏，且不愿意遵守游戏的规则，要不就跪在那里看别人做游戏。 评 析： 孩子从小依赖性就很强，再说又非常的受宠，久而久之养成了我行我素的性格，因此，做什么事都是三分钟热度，没有长久性。与其说自我约束能力差还不如说是不大受纪律的约束。而且没有良好的卫生习惯，在这方面也缺乏督促教师。 措 施： 游戏“老鼠笼”，活动不是太激烈，同时能培养幼儿的规则意识。我让他选择做老鼠时，他十分的兴奋，同时提出要求：要做一只干净的老鼠，而且要遵守游戏的规则要不然同伴是不会答应的。在游戏过程中，他的确玩的很好，既培养了他良好的卫生习惯，又培养了幼儿与同伴友好相处。 圩塘中心幼儿园个案分析 幼儿姓名 顾蕊 观察时间 2011.5.6 观察班级 大（3）班 观察目的： 发展幼儿平衡能力和躲避能力。 提高幼儿与他人的交流合作的意识。 观察中情况记录： 孩子各方面的能力有了很大的提高，但是孩子在动作的平衡能力方面发展不是太好，在走平衡木时常常会摔下来。在活动中也不大与同伴交流。 评 析： 寻找原因，可能是家中父母都忙于工作，不太管孩子，孩子由爷爷带。因为爷爷奶奶年纪也很大了，不可能带着孩子外出做游戏，因此孩子在家里缺少锻炼，常常不是看电视，就是睡觉。孩子的动作发展水平相较于其他幼儿来说比较低，连基本的平衡能力都不是太好。 措 施： 在民间游戏“斗鸡”中，不但能提高幼儿动作平衡能力，还能促进幼儿的合作交流能力，同时能锻炼幼儿的体格，加强幼儿的体质。因此我们将选择此游戏对孩子进行培养，让孩子跟平衡能力好的幼儿一起“斗鸡”，从而使他在游戏中提高自己的平衡能力和合作交往的意识。 圩塘中心幼儿园个案分析 幼儿姓名 常涛 观察时间 2011.5.18 观察班级 大（3）班 观察目的： 训练幼儿动作的灵敏性。 提高幼儿快速反应能力。 观察中情况记录： 幼儿个各方面发展得不是太好，尤其是动作协调灵敏性方面，常常不能根据老师的指令做出相应的反应。有时甚至需要教师的不断提醒，孩子才能弄明白，自己该怎么做。 评 析： 因为父母不在身边，孩子是由祖父母带养的，他们不太管孩子也不会管孩子，更不注重孩子的各方面能力的培养。在平时也缺少这方面的锻炼，同时这种自由散漫的教养导致孩子的行动以自我为中心，别人的指令，很难传达到脑中。 措 施： 在民间游戏“剪子、包袱、锤”中既能训练幼儿的反应能力以外，同时还能提高幼儿动作敏捷