2017年论文-以教师职业道德为准绳-养成良好教育心态.docVIP

[标题]：以《教师职业道德》为准绳，养成良好的教育心态[单位]：巫溪县徐家镇中心小学校[姓名]：沈以东[电话]：1342708168以《教师职业道德》为准绳，养成良好的教育心态心态一词从心里学角度说，即心理状态，是心理过程的不断变化，与个性心理特征统一的表现。就教师来说，良好的心态的基础首先来源于《教师的职业道德》，在春秋时期孔子以《论语》作为教师的职业道德，“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”在现代社会主义文明的今天，教师的职业道德区别于以往的，是更先进的、高尚的职业道德。其中，有着对教师职业养成良好心态的重要标准，比如：正义感、责任感、义务感、良心感、荣誉感、幸福感！作为一名二十多年工作在教学第一线的普通老师，我经常发现在我们的实际教学生活中，许多老师都没有一颗良好的教育心态，虽然他们也在不停的忙碌工作着，也在为每一个稚嫩的娃娃的服务着，并没有慵懒的敷衍，并没有“大声”的诉说自己的苦衷，但是，他们在办公室的谈话里，在茶余饭后的闲聊里，在与他人共享工作经验里，少了满足感、成就感、幸福感。而是充满着自己愤懑的情绪。 个人觉得，这，是不对的，是没有以《教师职业道德》为准绳，没有良好的心态，没有对自身工作有一个稳定的定位。比如，在我现在教学工作的学校一年级办公室里，有一位女老师，已经年过50了，而且一直从事班级管理和语文教学工作，学生管理得也是遵规守纪，语文成绩也常常名列前茅