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2 口耳目 教学设计4
《口耳目》教学设计 教学目标：? ??? 1、认识12个生字。2、会写“十、木、禾”三个字，掌握两种“竖”的写法特点。 ??? 3、培养学生的观察能力，激发热爱祖国语言文字的感情。 教学重点? ??? 认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。 教学难点? ??1、认识两种“竖”的写法特点。 2、激发热爱祖国语言文字的感情。 教学准备? ???课件 教学课时? ??? 1课时 教学过程 一、复习导入?? 1、开火车认读学过的生字：一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九。课件2?? 2、导入新课：今天我们再来认识一些十分有趣的生字。 二、认识新字??? ??? 1、课件3-5出示“口 耳 目 ”的图片和象形字，请同学认真观察，说说发现了什么？2、认识现在的“口 耳 目 ”三个字，说说发现了什么？ 三、图文结合，发现特点。??? 1、学生自己观察课本中的其他图片，说说图上画着什么？旁边写着什么字???? 2、小组讨论：?图和字有什么特点？?? 3、全班交流??? 4、教师：这些字都是象形字，我们的老祖宗在造字的时候根据东西的样子造出了这些字，又经过几千年的演变，才成了我们今天看到的字。课件65、说说“禾”和“火”这两个生字与东西“像”在哪里？课件7 四、识记生字? ? 1.教师：怎么快速地记住这些象形字？???? 2、 师生共同小结学法：读字看图----看图记字。?? 3.小组合作，自学其余的生字。??? 4.教师巡视，点拨指导。 五、汇报交流，突破难点??? ? 1.课件8出示生字，学生认读，开火车读、个别读、齐读。?? ? 2.小组讨论：有哪些色生字比较难记?怎么联系图画记住它？3.师生共同总结：?“兔”的一点可以想象成它的小尾巴，“鸟”的一点是它的眼睛。“木”字的一竖直直的，是因为大树的枝干是直的，而“禾”字头上有一撇，是因为禾苗的叶子弯弯的。? 4、再次认读生字。5、做练习巩固生字：连一连。课件9 六、指导书写?? ? 1、教师范新笔画：竖，向学生介绍名称。 2.出示课:10-12，学生观察“十 木 禾”中的竖一样不一样。3、学生汇报，教师小结：“竖”有两种写法，悬针竖，带针尖，起笔要重，从上到下写。垂露竖，起笔和收笔都要重些。???? 4、学生书空??? 5、学生练习笔画，师巡视。 七、布置作业;吧学的生字回家读给爸爸妈妈听。板书设计： 口 耳 目 口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹
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