2018年秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价 第1课时 化学式与化合价教案 新人教版.docVIP

课题4　化学式与化合价 第1课时　化学式与化合价【学习目标】 1．知识与技能：通过原子结构的初步知识认识元素的化合价是元素的一种性质；原子的最外层电子数决定了元素的化合价；识记常见元素和原子团的化合价。2．过程与方法：培养和提高学生在理解基础上进行记忆常见元素及原子团化合价的能力。3．情感态度与价值观：通过对化合价的学习使学生懂得只有确实存在的物质才能写出它的化学式。【学习重点】已知元素的化合价写化学式根据化学式来求元素的化合价。【学能说出化学式表示的意义。【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。情景导入　生成问题1．引言：用化学式来表示一种物质有很多的优点那么我们如何正确地书写物质的化学式呢？2．明确学习目标导入新课。合作探究　生成能力 提出问题：用元素符号如何表示物质呢？交流讨论：阅读教材归纳总结。归纳总结：1．定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。如水的化学式为H氧气的化学式为O。2．化学式表示的意义。提示：化学式的意义：宏观微观3．化学式中数字的意义。化学式前化学计量数表示的是分子的个数只有微观含义。化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含该原子的个数。课堂讨论：符号H、2H、H、2H各具有什么意义？ 1．单质用元素符号表示：金属[如铁(Fe)、铜(Cu)等]固态非金属[如碳(C)、磷(P)等]稀有气体[如氦(He)、氖(Ne)等]双原子构成的分子[如氢气(H)、氧气(O)等]归纳总结：单质化学式的写法：单质除了气态非金属(如H、O、N、Cl、F、O等)外其余一般用元素符号表示。2．化合物(只研究两种元素组成的化合物)写法：a.氧化物：如CuO、P氧在后”。金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS1时不标出化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。归纳总结：书写化合物的化学式需明确该物质的组成元素还要知道该化合物中不同元素的原子个数比。首先写出组成这种化合物的各元素符号而后在元素符号的右下角用小数字标明各元素原子个数。可归纳为：金前非金后；氧化物氧在后。读法：一般从右向左读作“某化某”例如：ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各种元素的原子个数如Fe读作四氧化三铁。3．物质的化学式是否随物质的状态而改变？一种物质只有一个化学式与该物质的状态无关。例如：水和冰的化学式都为H。 阅读课本P84～P86记住P85表4－2下面的内容完成下列问题：1．化学式中的各原子个数比为何都是固定且唯一的？2．请同学们观察这些元素化合价的特点并找出它们之间的一些简单的规律。3．Ca(OH)2、NaOH、CaCO、NaCO3、CuSO、NH、(NH4)这些化合物中加横线的部分有什么特点？请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究共同解决。交流展示　生成新知全班讨论并展示探究成果反思交流。(小组派代表发言)检测反馈　达成目标 一、当堂检测 二、课后提升 《精英新课堂》 完成学生用书的“夯基础 分点练”部分 完成学生用书的“生能力 整合练”部分 巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识《名师测控》 完成学生用书的“基础闯关”部分 完成学生用书的“能力提升”部分 巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识及时总结所学知识养成梳理知识的习惯受益终身。 第1课时　化学式与化合价 一、化学式1．定义。2．意义：宏观：①表示一种物质；②表示该物质的元素组成。微观：①表示物质的一个分子；②表示物质的分子构成。3．写法：单质化学式的书写：He、Ne、Fe、C。化合物化学式的书写：Al、SO、NaCl、MgCl。4．化学式的读法：化合物的读法：通常是从后向前读。二、化合价单质中元素化合价为零化合物中元素化合价代数和为零。 成功之处 本堂课教学过程中利用了电子白板的遮盖功能、拖放功能、透明显示功能、放大镜等功不足之处 本节课的内容缺乏生动性需要学生在理解的基础上记忆。