义务教育北京市西城.新课标人教版九年级上《第24章圆》单元测试含答案解析初三数学试题试卷.docVIP

《第24章 圆》（北京市西城区重点中学） 　 一、填空题 1．已知点O为△ABC的外心，若A=80°，则BOC的度数为（　　） A．40° B．80° C．160° D．120° 2．点P在O内，OP=2cm，若O的半径是3cm，则过点P的最短弦的长度为（　　） A．1cm B．2cm C． cm D． cm 3．已知A为O上的点，O的半径为1，该平面上另有一点P，，那么点P与O的位置关系是（　　） A．点P在O内 B．点P在O上 C．点P在O外 D．无法确定 4．如图：点A、B、C、D为O上的四等分点，动点P从圆心O出发，沿O﹣C﹣D﹣O的路线做匀速运动．设运动的时间为t秒，APB的度数为y．则下列图象中表示y与t之间函数关系最恰当的是（　　） A． B． C． D． 5．在平面直角坐标系中，以点（2，3）为圆心，2为半径的圆必定（　　） A．与x轴相离，与y轴相切 B．与x轴，y轴都相离 C．与x轴相切，与y轴相离 D．与x轴，y轴都相切 6．如图，O的直径AB与弦AC的夹角为30°，切线CD与AB的延长线交于点D，若O的半径为2，则CD的长为（　　） A．2 B．4 C．2 D．4 7．如图，PQR是O的内接正三角形，四边形ABCD是O的内接正方形，BCQR，则DOR的度数是（　　） A．60 B．65 C．72 D．75 8．如图，A，B，C，D，E互相外离，它们的半径都是1，顺次连接五个圆心得到五边形ABCDE，则图中五个扇形（阴影部分）的面积是（　　） A．π B．1.5π C．2π D．2.5π 　 二、选择题 9．如图，直角坐标系中一条圆弧经过网格点A，B，C，其中B点坐标为（4，4），则该圆弧所在圆的圆心坐标为　　． 10．如图，在ABC中，A=90°，AB=AC=2cm，A与BC相切于点D，则A的半径长为　　cm． 11．善于归纳和总结的小明发现，“数形结合”是初中数学的基本思想方法，被广泛地应用在数学学习和解决问题中．用数量关系描述图形性质和用图形性质描述数量关系，往往会有新的发现．小明在研究垂直于直径的弦的性质过程中（如图，直径AB弦CD于点E，设AE=x，BE=y，用含x，y的式子表示图中的弦CD的长度），通过比较运动的弦CD和与之垂直的直径AB的大小关系，发现了一个关于正数x，y的不等式，你也能发现这个不等式吗？写出你发现的不等式． 12．如图，AOB=30°，OM=6，那么以M为圆心，4为半径的圆与直OA的位置关系是　　． 13．如图，ABC内接于O，B=∠OAC，OA=8cm，则AC=　　cm． 14．阅读下面材料： 在数学课上，老师请同学思考如下问题： 小亮的作法如下： 老师说：“小亮的作法正确．” 请你回答：小亮的作图依据是　　． 　 三、解答题（77+8+8） 15．已知：如图，在ABC中，AB=AC，以BC为直径的半圆O与边AB相交于点D，切线DEAC，垂足为点E． 求证：（1）ABC是等边三角形； （2）． 16．《九章算术》是中国传统数学重要的著作，奠定了中国传统数学的基本框架．《九章算术》中记载：“今有圆材，埋在壁中，不知大小，以锯锯之，深一寸，锯道长一尺，间径几何？”（如图①） 阅读完这段文字后，小智画出了一个圆柱截面示意图（如图②），其中BOCD于点A，求间径就是要求O的直径． 再次阅读后，发现AB=　　寸，CD=　　寸（一尺等于十寸），通过运用有关知识即可解决这个问题．请你补全题目条件，并帮助小智求出O的直径． 17．如图，在O中，AB是直径，CD是弦，ABCD． （1）P是上一点（不与C、D重合），求证：CPD=∠COB； （2）点P′在劣弧CD上（不与C、D重合）时，CP′D与COB有什么数量关系？请证明你的结论． 18．如图，已知ABC是等边三角形，以AB为直径作O，交BC边于点D，交AC边于点F，作DEAC于点E． （1）求证：DE是O的切线； （2）若ABC的边长为4，求EF的长度． 　 《第24章 圆》（北京市西城区重点中学） 参考答案与试题解析 　 一、填空题 1．已知点O为ABC的外心，若A=80°，则BOC的度数为（　　） A．40° B．80° C．160° D．120° 【考点】三角形的外接圆与外心． 【分析】根据圆周角定理得BOC=2∠A=160°． 【解答】解：点O为ABC的外心，A=80°， BOC=2∠A=160°． 故选C． 【点评】熟练运用圆周角定理计算，即在同圆或等圆中同弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半． 　 2．点P在O内，OP=2cm，若O的半径是3cm，则过点P的最短弦的长度为（　　） A．1cm B．2cm C． cm D． cm 【考点】垂径定理；勾股定理． 【专题】计算题． 【分析】过P作ABOP交圆与A、B两点，连接