新教师试用期 四培一体 培训模式研究.docVIP

PAGE PAGE 9新教师试用期 “四培一体” 培训模式研究浙江省瑞安市教师进修学校 陈国胜内容提要 本文提出了初中新任教师试用期“机构培训、校本培训、导师制培训和自我培训”四种模式整合为一体的培训组织新模式，并分析了模式产生的理论假设和现实基础，介绍了模式构建行动的基本思想与操作原则，建立了模式运行的操作规程，探讨了模式实践的意义与问题。关键词 初等中学 新教师试用期培训 培训模式 机构培训 校本培训 导师制培训 自我培训一、概念解说与模式框架初中新教师试用期培训“四培一体”模式是一种整合机构培训、校本培训、导师制培训和自我培训四种模式开展培训的组织模式。其基本思路是：以新教师的发展为中心、指导师为主要力量、教师进修学校和任职学校为基地，以新教师的自我培训为基础、理论指导师和实践指导师的辅导指导为主要渠道、机构培训和校本培训为支撑，将四种培训模式融合成一种模式来实践新任教师试用期培训。其目的是实现培训组织与实施的整体优化、培训参与主体之间的资源共享与共同成长，有效地提高初中新教师的专业思想素养水平和实施素质教育的实践能力，迅速适应教育教学工作的需要。其结构模式如下图： 自我培训 基础 新教师 中心