如何看待多才多艺童年.docVIP

如何看待多才多艺童年 　　2011年6月，一名12岁的少年通过各大网络论坛及微博出现在人们的视野中：他品学兼优、乐于助人，最重要的是，他拥有诸多才艺，在街舞、踢踏舞、爵士舞、中国舞、蒙古舞、印度舞、新疆舞、唱歌、绘画、节目主持、指挥、演讲、小号演奏、足球、篮球等方面具有特长，在国际、全国、省、市各项大赛中分别获得过特等奖、金奖、一等奖……从5岁到12岁，其所获得的舞蹈、声乐、体育等各种比赛证书中，仅一等奖就超过100个。 　　这就是被网友封为“特长帝”的初中生吴致旭，他的成长经历引起了人们的热议，很多人把目光投向了现在孩子的“特长问题”。有人认为只要孩子有兴趣就可以培养，多才多艺等于为孩子的将来创造了多种可能性；也有人认为这样的童年压力太大，失去了本该轻松愉快的童真岁月。 　　作为高中生，你对这种“多才多艺的童年”有什么看法？请就此写一篇不少于800字的文章。 　　【你说我说】 　　 　　吴致旭的母亲李建军说：“我和他爸爸的态度都是顺其自然，他想学什么，我们就尽量给他创造条件；他不想学的，我们也从来不强迫。” 　　正是在父母创造的这种“顺其自然”的氛围中，吴致旭有了充分的自主权，在兼顾兴趣的同时，也没有耽误学习。 　　回忆起这7年多的时间，吴致旭说他最大的收获就是学了一身本事，那是“谁都偷不走的财富”。“我参加比赛和演出，并不是为了获奖或者出名，而是想在证明自己的同时，开阔眼界，积累社会经验。” 　　对于未来，吴致旭说：“可能会考虑先上大学，再自己创业吧。” 　　他说“没想过做拉丁舞名家，也不想当歌唱家，体育明星也不太可能”，他坚持认为，自己只是喜欢学点东西，“跟长大后的工作没关系”。 　　 ――节选自“大成网” 　　 　　12岁就获得100多个冠军，在平常人眼中无疑是神童。但这100多个冠军的背后，又不免让人有些担忧。 　　能否承受如此重负？记者在采访中不断地追问吴致旭“累吗”，回答“累”；问“那你快乐吗”，回答“快乐”。“累并快乐着”对成人是好事，而12岁的孩子就有了“累”的感觉，却未必是好事。 　　能否承受成功之重？从5岁到12岁，7年时间获得100多个冠军，吴致旭在成功中度过了童年。童年的成功并不代表青年、中年、老年和一生的成功，从小就被成功笼罩的孩子能经受得起失败吗？人的一生不可能没有失败。 　　能否承受心理之重？“我行、我能、我成功”，这种赏识教育当然有好处。但事物都有两面性，赏识教育无形中也给孩子增加了沉重的心理负担，万一遭遇失败甚至沉重打击，那颗从来没有感受过失败滋味的心能有多大承受力？ 　　 ――节选自《宜宾晚报》 　　 　　新学期开学，三年级的小学生喻琳雯到学校报到，她把一个小小的U盘交给老师，“我的寒假作业在里面，我为校庆写了一首歌，还亲自演唱了……” 　　因为今年学校将迎来百年校庆，放假前，学校给孩子们布置了一份特别的寒假作业，“根据自己的特长和兴趣，设计校庆活动内容，为校庆献礼”。校德育处王主任说，这项作业每个孩子都可以做得不一样，写诗歌、文章、设计新校园标识……统统都算完成作业。 　　小琳雯从小就喜欢唱歌，妈妈是学校的音乐老师，经过一周的考虑，她请妈妈协助她为学校校庆写一首歌曲。在创作过程中，小琳雯借鉴了很多学校的校歌，还在学校网站详细查询了学校的历史。 　　完成创作后，母女俩进行了彩排，父亲还把这首歌拍成了DV。 　　老师点评：“三年级的学生，写歌是很少见的。”班主任陈艳对这份寒假作业评价很高，称这份寒假作业时代感强，又贴近学生生活，“太棒了，很有创意”。 　　家长看法：小琳雯的父亲也对这份寒假作业很有感触，“听到母女俩在家里第一次唱起这首歌时，我真的很激动。这样结合学生特长的寒假作业比死记硬背强多了！” 　　 ――节选自《重庆晨报》 　　 　　中国青少年研究中心公布了一项历时10年的中国少年儿童发展状况调查报告。该研究于1999年、2005年和2010年进行了3次调查，抽取的区县完全相同，调查对象是全国10个省46个区县184所中小学校的5000多名学生。 　　调查发现，10年来少年儿童在校时间在缩短。在校时间的减少意味着闲暇时间的增加，但这并不意味着孩子们的游戏时间增多了。 　　调查显示，有39.3%的学生在非周末参加特长培训，周末参加特长培训的比例更达到了49.4%。而且，参加特长培训活动的人数比例较2005年（非周末为32.0%，周末为38.6%）明显增长。 　　 ――节选自“人民网” 　　 　　厦门市书法家协会副主席归一谈及孩子的特长教育时指出，很多家长很重视孩子的早期教育，并把艺术教育作为早期教育的重要内容，这是对的。因为只有从小抓起，才能在孩子幼小的心灵播下艺术的种子，使孩子的情操得到陶冶，艺术爱好得到培养，使他们体会到什么是美、什么是艺术的魅力，使“艺术”成为孩子今后生活的重要组