人教版八下_探究勾股定理课件.pptVIP

自学目标： 自学教材P22—24页内容。 了解勾股定理的历史，掌握并理解勾股定理。 合作探究勾股定理的证明，理解赵爽弦图。 会灵活应用勾股定理解决简单的实际问题。 自 学 检 测 通过自学你了解到那个命题？ 这个命题你用代数式如何表示？ 这个命题是真命题还是假命题？ 我们把这个定理叫做什么？ 合作探究： 勾股定理的各种表达式： * 1、你曾见过这个图案吗? 活动1 欣赏图片 了解历史 赵爽弦图 这个图案是3世纪我国汉代的赵爽在注解《周髀算经》时给出的，人们称之为“赵爽弦图” 美丽的勾股树（一） 美丽的勾股树（二） 美丽的勾股树（三） 读一读 勾股世界 我国是最早了解勾股定理的国家之一。早在三千多年前，周朝数学家商高就提出，将一根直尺折成一个直角三角形，如果勾等于三，股等于四，那么弦就等于五。即“勾三、股四、弦五”。它被记载于我国古代著名的数学著作《周髀算经》中。在这本书中的另一处，还记载了勾股定理的一般形式。 1945年，人们在研究古巴比伦人遗留下的一块数学泥板时，惊讶地发现上面竟然刻有15组能构成直角三角形三边的数，其年代远在商高之前。 相传二千多年前，希腊的毕达哥拉斯学派首先证明了勾股定理，因此在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯定理。 合作探究：勾股定理的证法 在RT△ABC中，∠C=90°, ∠A 、∠B、 ∠C的对边分别为a 、b 、c ,则: c2=a2+b2 a2=c2-b2 b2=c2-a2 c2=a2+b2 a2=c2-b2 b2=c2-a2 c= a= b= 1) 在直角三角形中，两条直角边分别为a,b, 斜边为c，则c2=____ a2+b2 2) 在RT△ABC中∠C=90°, ⑴若a=4,b=3,则c=____ ⑵若c=13,b=5,则a=____ ⑶ 若 c=17,a=8,则b=____ 5 12 15 一 填空题： （3 ） 等边三角形的边长为12， 则它的高为______ （4) 在直角三角形中,如果有两边 为3,4,那么另一边为_________ 5或 *