统计细菌数量对自己所建立的模型进行检验或修正数学-铭选中学.PPTVIP

* A 细菌的数量／个 Ｊ型曲线 S”型曲线 什么是数学模型？ ——用来表达 的 以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等称为数学模型。 生命活动规律 计算 公式、函数式、曲线图 观察研究对象，提出问题 提出合理的假设 通过进一步的实验或观察等，对模型进行检验或修正 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 细胞每20min分裂一次 资源空间无限多，细菌种群的增长不受种群密度增加的影响 Nn＝２n 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 数学模型建构的一般步骤： 实例1：1859年野兔在澳大利亚的繁殖 实例2：1937-1942美国环颈雉的增长 检验修正 过程 建立方法 如果非理想条件， 模型将如何？ 再检验修正 模型假设：理想条件 建立模型： 检验修正 过程 建立方法 数学建模应用专题复习 铭选中学 吴丽芹 1 .考试说明中的能力要求： 能用文字，图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 设置本专题的依据 2.实验与探究能力要求： 具有对一些生物问题进行初步探究的能力包括建立模型等科学的研究方法。 一、数形结合思想的应用 生物图形与数学曲线相结合的试题是比较常见的一种题型。它能考查学生的分析、推理与综合能力。 这类试题从数形结合的角度，考查学生用数学图形来表述生物学知识，无论曲线怎么复杂，其关键是数（点）和形（线）。所谓的数就是图像中的点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来动态。抓住点和形这两个关键后，来找解题思路 例1：下图1表示某种生物细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。以下说法正确的是（ ） A、图2中甲细胞处于图1中的BC段，图2中丙细胞处于图1中的DE段 B、图1中CD段变化发生在减数Ⅱ后期或有丝分裂后期 C、就图2中的甲分析可知，该细胞含有2个染色体组，秋水仙素能阻止其进一步分裂 D、图2中的三个细胞不可能在同一种组织中出现 B 解析：这是一道比较典型的数形结合题型：从图2上的染色体形态不难辨别甲为有丝分裂后期、乙为减Ⅱ后期和丙为减Ⅱ中期；而图1中的AB段表示的是间期中的（S期）正在进行DNA复制的过程，BC段表示的是存在姐妹染色单体（含2个DNA分子）的染色体，DE段表示的是着丝点断裂后的只含1个DNA的染色体。此题的答案是B。 二、 排列与组合的应用 在减数分裂过程中，减Ⅰ分裂（中期）的同源染色体在细胞中央的不同排列方式，在细胞两极出现不同的染色体组合，最终形成不同基因组成的配子，这是遗传的分离定律与自由组合定律细胞学证据。 例2：果蝇的合子有8个染色体，其中4个来自母（卵子），4个来自父本（精子）。当合子变为成虫时，成虫又产生配子（卵子或精子，视性别而定）时，在每一配子中有多少染色体是来自父本的，多少个是来自母本的？（ ） A、4个来自父本，4个来自母本 B、卵子中4个来自母本，精子中4个来自父本 C、1个来自一个亲本，3个来自另一亲本 D、0、1、2、3或4个来自母本，4、3、2、1或0来自父本（共有5种可能） D 同样，遗传信息的传递与表达过程中，也涉及到碱基的排列与密码子的组合方式。 如：组成RNA的碱基有4种，则密码子与碱基组成的关系为 种 43 另外，在蛋白质和核酸多样性方面也有应用，如： 已知氨基酸有n种，数量为m个，则这些氨基酸可构成 种的蛋白质 nm 已知一DNA中含有n个碱基对，则该DNA最多有 种不同的排列顺序 4n 三、数学归纳法的应用 例3：若让某杂合子连续自交，能表示自交代数和纯合子比例关系是（ ） 解析：假设此杂合子的基因型为Aa、采用数学归纳法对杂合子自交的后代概率进行推算自交第一代的杂合子概率为1/2，纯合子的概率为1/2（显、隐性纯合子），自交第二代的杂合子概率为（1/2）2…自交第N代的杂合子概率为1/2）N，而纯合子则为1-（1/2）N，然后再构建数学曲线模型。 本题答案为D。 D 尝试用数学归纳法得出以下数学模型： 1.杂合体产生配子的种类： 2.F1自交后的F2中表现型的种类： 3.F1测交后代基因型和表现型的种类