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国际化办学思考 　　摘 要:国际学院以新颖的管理模式、独特的教学理念以及个性化的教学方式赢得众多学子的青睐。就将对国际学院的意义、特点、在教学管理中面临着何种困难等问题作探讨。? 　　关键词:国际化;教育? 　　中图分类号:G64 　　文献标识码:A 　　文章编号:1672-3198(2010)09-0213-01?? 　　 　　1 国际化办学的意义? 　　(1) 促进国际文化交流。近现代以来,随着各民族之间交往日益广泛和深入,不同文化的价值日益为人们所认识。事实上,不论不同文化之间差异有多大,都无法掩盖人类特性的一致性以及所面临的基本生存问题的共通性。这些一致性或共通性构成了超越地域、文化、种族界限的人类共同的价值基础。通过不同文化的熏陶,不仅可以使学生了解其它民族的文化传统、文化精神、价值取向、道德情操,激发他们尊重其它民族的思想情感和行为取向,而且可以通过他们的辐射作用,使这种思想情感扩散到其他相关之人,并逐渐使之内化为全人类的一种自觉行动。? 　　(2)增进学生独立思考能力,把学生塑造成具有国际化视野的高端人才。小学到高中十几年的应试教育使得中国学生的学术基本功都十分扎实,但是独立思考能力有所不足。而对学生独立思考能力的强调正是欧美教育的最大特点。比如说,国内的教材普遍有着难度偏大、过于抽象的毛病而国外的教材则内容翔实,逻辑清楚,更有许多有趣的案例增加教学互动、激发学生的想象力。加入WTO后,中国以全新的姿态迎接全球化强而有力的挑战。在这种大背景下,能熟练运用外语并精通专业知识的人才显得尤为稀缺。出国留学因费用高昂,中外并未广泛建立学位认证体系等原因无法补足人才缺口。而国际学院则顺潮而动,在保留传统教育优势的情形下,加强对学生外语及学术的训练,使得他们能在今后的国际事务中如鱼得水、游刃有余。? 　　(3)深化大学体制改革。 现在关于大学体制官僚化、僵硬化的批评频繁见诸于报端。国际化办学一般以生源市场为导向,根据中外合作项目的要求和办学条件,自定招生计划与任务,具有较大的办学自主权。而且国际学院使得国外先进的管理经验在国内院校行诸实践,这对提高自身的管理水平大有裨益。另外,中国的高等教育直接参与国际竞争,一定能够在不断的历练与挫折中完善组织构建和提高管理水准。? 　　(4)强化教师队伍的建设。在日常教学中,中方教师在和外籍教师合作的过程中能够提高外语水平以及教学能力。学校还可以通过集中组织老师前往合作院校学习交流等方式让老师们亲身了解国外学术动态、教学及科研方法。? 　　2 国际化办学的问题? 　　(1)专业过多的集中于经济管理类,高新技术教育明显不足。截至2006年底,全国中外合作办学机构或项目共有712个,遍及28个省、自治区和直辖市。其中工商管理类专业居多,共255个,战36%;经济类74个,占10%。 可以看到这两项几乎占到了全部比例的50%。作为社会科学的经济学或管理学是西方独特的人文环境和历史背景的产物,它们无法直接应用于中国社会。况且,改革开放后,我国的社会科学得到了长足的进步和国外的差距也逐渐减小。然而,中国目前急需的高精技术教育如农业、生命科学、新材料等领域却由于欧美各国关卡重重,难以发展。? 　　(2) 很难选择合适的国外院校。有部分国外学校水平十分一般,但到中国后却摇身一变,成了国外著名大学,到处招摇撞骗,既损害了学生切身利益又毁坏国际学院的声誉。应该认识到,由于我国高等教育水平、经济发展水平以及现实政策的限制,国际一流大学对开发中国潜在的教育市场并不十分关注。所以,在众多中外合作项目中,虽然不乏一些强强联合,比如清华大学与澳大利亚国立大学、复旦大学与哈佛大学,但总体而言合作办学的效果不佳。? 　　(3) 办学层次偏低。目前合作项目中主要集中在非学历教育和学历教育中的职业学校、中等专业学校和大学专科层次,本科教育和研究生教育涉及较少,而对于我国教育中较弱的博士教育则知占极少的比重。? 　　(4) 中外合作办学中相关法律问题。于2003年9月1日实行的《中外合作办学管理条例》是与中外合作办学直接相关的法律法规。中外合作办学过程还涉及到众多的法律问题,包括办学目的、学历认可、税收、外汇适用与管理、合作的相互关系以及争议的解决机制等个方面问题,张蕾在论文中对这些问题进行了较全面的论述。同时论文中还强调了中外合作办学的法律建设,主要包括几个方面:中外合作办学主题的法律地位、中外合作办学机构的类型和组织、中外合作办学的内部管理机制、中外合作办学的外部管理机制、合作办学的税收以及外汇管理制度、解决争议的机制。? 　　(5)国际化学院的生源问题。国际化的学院面向的多是中上层社会的学生。他们虽然家庭环境优越,物质生活富足,综合素质较高,但也普遍有着抗打击能力能力差、骄傲自大、独立自主生活能力弱等毛病。而很多国际化