九年级物理全册 17.2《欧姆定律》教案 （新版）新人教版.docVIP

《欧姆定律》教材分析 教材分析本节内容主要是通过学生观察、实验和生活实例展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生体验知识的形成、在发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力，为下一节“电阻的测量”打下基础。同时通过边思索边学习的方法，激发学生的学习兴趣。教学目标教学目标【知识与能力目标】理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。【过程与方法目标】1.通过欧姆定律，培养学生的分析和概括能力。 2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。 【情感态度价值观目标】通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。教学重难点教学重难点【教学重点】理解欧姆定律。【教学难点】 利用欧姆定律进行简单的计算。 课前准备课前准备多媒体课件教学过程教学过程一、新课引入：知识回顾：电流与电压和电阻的关系实验结论：当导体的电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比。当导体两端电压一定时，通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。根据下面的“探究电流与电压的关系”的实验数据（ R＝5 Ω ） ，电流电压电阻在数值上有什么关系？二、知识讲解：将电流跟电压、电阻三者之间的定量关系两个结论概括在一起，如何用简练而准确的语言表达呢？ 学生讨论，得到完整的结论，教师复述这就是著名的欧姆定律。 一、欧姆定律 1、内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的。为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。 2、公式：I＝课件展示：欧姆的生平事迹。我们应该学习欧姆的什么精神？ 学生讨论：学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。欧姆很坚强，遇到困难他也不放弃，别人不理解他也不害怕，我们也应该像科学家那样，努力学习。 3、欧姆定律公式单位I——电流——安培（A） U——电压——伏特（V） R——电阻——欧姆（Ω） 4、注意：欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。二、欧姆定律的应用1、用公式进行计算的一般步骤：（1）读题、审题（注意已知量的内容）；　　（2）根据题意画出电路图；　　（3）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号；　　（4）选用物理公式进行计算（书写格式要完整，规范）。2、欧姆定律的变形公式有R=U/I，U=IR。提问：能否说电压与电流成正比呢？能否说电阻与电压成正比，与电流成反比呢？例题1：一辆汽车的车灯接在12 V电源两端，灯丝电阻为30 Ω，求：通过灯丝的电流？解：I＝＝＝0。4 A答：通过灯丝的电流为0。4 例题2：如图所示，闭合开关后，电压表的示数为6 V，电流表的示数为0。3 A，求：电阻AVAV解：R＝＝＝20 Ω答：电阻R的电阻为20 Ω。例题3和例题4见课件阅读课本P79：了解欧姆定律在生活中的应用。三、课堂总结：师生共同小结本节内容。 通过这节课,我们学习了以下内容： 1。欧姆定律的内容、公式及物理意义。 2。欧姆定律的应用。 四、布置作业：课后“动手动脑学物理”。五、板书设计：第2节 欧姆定律一、欧姆定律1．内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 2．公式：I＝3．对欧姆定律的理解：I、U、R应指同一导体或同一部分电路；I、U、R的单位应统一，采用国际单位。 二、欧姆定律的应用略