第22课《牧场之国》优秀教案.docxVIP

第22课《牧场之国》优秀教案 　学习目标 　1.认识本课8个生字。 　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。 　3.揣测课文中优美的语言，并摘抄下来。 　4.搜集查阅有关荷兰的图片和资料。 　5.课件 　一、谈话导入 　1.板书课题。 　2.看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰） 　3.荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。 　4.今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。 　一、 整体感知 　1.指名读阅读提示，找出阅读要求：作者为什么四次讲到 “这就是真正的荷兰”？ 　2、看课文录象。 　3.自由轻声地读课文，边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。 　4.小组合作，概括出课文的主要内容。 　板书：碧绿草原、黑白花牛 　成群骏马，膘肥体壮 　绵羊猪群，悠然自得 　晚霞满天、牛羊歇息 　三、诵读体验，进行实践 　1.用自身喜欢的方式读课文，把自身特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。 　2.小组交流。同学读自身喜欢的语段，用自身的话说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。讲述时可以加入自身的想象。 　3.以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。（大家相互评议） 　四、拓展迁移，发展语言 　根据课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面的话写具体。 　荷兰是“水之国、花之国”。 　___________________________________________________________ 　荷兰是“牧场之国”。 　___________________________________________________________ 　我的祖国真是个美丽的地方。 　五、安排作业 　1、积累文中的好词好句 　2、找一篇优美得文章读给爸爸、妈妈听。 　 　学习目标 　1.认识本课8个生字。 　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。 　3.揣测课文中优美的语言，并摘抄下来。 　4.搜集查阅有关荷兰的图片和资料。 　5.课件 　一、谈话导入 　1.板书课题。 　2.看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰） 　3.荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。 　4.今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。 　一、 整体感知 　1.指名读阅读提示，找出阅读要求：作者为什么四次讲到 “这就是真正的荷兰”？ 　2、看课文录象。 　3.自由轻声地读课文，边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。 　4.小组合作，概括出课文的主要内容。 　板书：碧绿草原、黑白花牛 　成群骏马，膘肥体壮 　绵羊猪群，悠然自得 　晚霞满天、牛羊歇息 　三、诵读体验，进行实践 　1.用自身喜欢的方式读课文，把自身特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。 　2.小组交流。同学读自身喜欢的语段，用自身的话说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。讲述时可以加入自身的想象。 　3.以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。（大家相互评议） 　四、拓展迁移，发展语言 　根据课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面的话写具体。 　荷兰是“水之国、花之国”。 　___________________________________________________________ 　荷兰是“牧场之国”。 　___________________________________________________________ 　我的祖国真是个美丽的地方。 　五、安排作业 　1、积累文中的好词好句 　2、找一篇优美得文章读给爸爸、妈妈听。 　 　学习目标 　1.认识本课8个生字。 　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。 　3.揣测课文中优美的语言，并摘抄下来。 　4.搜集查阅有关荷兰的图片和资料。 　5.课件 　一、谈话导入 　1.板书课题。 　2.看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰） 　3.荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。 　4.今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。 　一、 整体感知 　1.指名读阅读提示，找出阅读要求：作者为什么四次讲到 “这就是真正的荷兰”？ 　2、看课文录象。 　3.自由轻声地读课文，边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。 　4.小组合作，概括出课文的主要内容。 　板书：碧绿草原、黑白花牛 　成群骏马，膘肥体壮 　绵羊猪群，悠然自得 　晚霞满天、牛羊歇息 　三、诵读体验，进行实践 　1.用自身喜欢的方式读课文，把自身特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有