高三化学上学期绡酸及绡酸盐.pptVIP

依据上述步骤,完成下列填空： (1)溶解银的硝酸应该用硝酸 (填“浓”或“稀”)。原因是 (填序号，下同)。 a.减少过程中产生NOx的量 b.减少原料银的消耗量 c.节省硝酸的用量 (2)步骤B加热保温的作用是 。 a.有利于加快反应速率 b.有利于未反应的硝酸挥发 c.有利于硝酸充分反应，降低溶液中c(H+) (3)步骤Ｃ中是为了除去Fｅ3+、Cu2+等杂质，冲稀静置时发生的化学反应是 . a.置换反应 b.水解反应 c.氧化还原反应 产生的沉淀物化学式 。 稀 （a） (c) （a）、(c) （b） Fe(OH)3、Cu(OH)2 【解析】 （1）根据反应方程式： Ag+2HNO3（浓）=AgNO3+NO2↑+H2O、 3Ag+4HNO3（稀）=3AgNO3+NO↑+2H2O 可知：每生成1 mol AgNO3，消耗浓HNO3 2 mol，产生1 mol NO2，消耗稀HNO3 4/3 mol，放出NO 1/3 mol。故用稀硝酸比用浓硝酸好，原因为（a）、(c)。 （2）根据温度对反应速率的影响，加热保温是使反应加快，促使HNO3与Ag反应，而不希望HNO3损失，因此其目的是（a）、(c)。 （3）由水解原理，溶液浓度小，促进水解，使Fｅ3+、Cu 2+生成难溶的Fe(OH)3、Cu(OH)2而除去。 【解题回顾】 联系工业生产流程，运用化学知识，理解化学原理解答生产中的问题是高考的热点。用到的化学原理有：反应速率、水解反应、物质分离和提纯的方法。试题的能力要求较高，立意新。考生应首先将整个流程看懂，在理解每一操作步骤的目的和作用的同时，须联系各步骤的相互关系和作用。明确前一操作是后一操作过程的基础和条件。如：过量的Ag与稀HNO3混合其目的是使HNO3充分反应，一来节约硝酸，二来减少NOx的排放。步骤B加热保温的原因也是为这一目的而设置的。它使NOx不断逸出，降低酸度，有利于下一步用水冲稀，使杂质离子水解完全，并通过静置而沉降。以上三个步骤一环紧扣一环。 练习 习题三 高仿三星g9298 精仿三星g9298 / 高仿三星g9298 精仿三星g9298 “奥……你看我这记性，你不说我还差点忘了……”他指了指我们来时经过的小屋，“就是路边的小屋，走，我们先去看看。” “大伯，你忙着吧，这房子我租下了，明天我们就搬过来。” “真是个爽快的人……屋子里很乱……我马上去收拾收拾……也不知你还有什么要求……”我的决定让他有点慌乱，说起话来语无伦次。 “大伯，我是山里来的，只要有个能挡风避雨的屋子，有水有电就足够了。”老伯笑了，“山里人就是实在……” 就这样，我总算在城里有了一个“新的家”，过起了我的田园生活。 樱桃园的主人姓董，天天都在园子里干活，时间长了我们便熟悉起来。上午赶完集，下午没事儿的时候，我就去园子里一边跟他闲聊一边帮他干点农活。 一天下午，肖燕做了几个小菜让我去叫董大伯一起来吃。我来到园子里，看见他正在拉枝，我便给他帮起忙来。 他用布条把树枝固定在木桩上，用果剪整理着树上的枝条。 “大伯，这样一根好好端端的枝条怎么也要剪掉？”我好奇地问。 “这你就不懂了吧？拉枝是要枝条水平横向生长，让枝叶接受更多的阳光，剪枝则是疏除过密过旺的枝条，以调整树体结构，促进花芽分化……”他一般一眼地讲起了他管理樱桃树的经验，“再说幼树和成年树的管理方法也各不相同……总得说来，树木和人一样，不同时期就要有不同管理方法，如果我们忽视了这些，任其发展下去，树就会枝叶茂盛徒劳无果，人则会走向邪路……” 一个普通的老农民通过对树木的管理道出了他对人生成长过程的看法，让我悟出了一个人生的哲理。 临走时，董大伯对我说：“苏林，你是为了孩子的学业而来的，你要知道，栽树不易育人更难。不要只顾了做生意，把孩子给忘了，要多陪陪孩子，注意孩子的心理变化……” 送走董大伯，回到屋里，伸个懒腰，这才觉得浑身有点累，肖燕催我早点去休息，自己收拾起碗筷来。 推开房门，来到儿子的小卧室，无精打采的躺在床上，顺便拿起枕边的小本子胡乱看起来，以消磨多余的时光。 无意之中我看到了儿子写的日记……爸爸妈妈，我恨你们！ 在我很小的时候，你们就把我带到了县城，禁锢在一个小屋子里。用一根串着两把钥匙的红绳系在我的脖子上，像小狗一样的训着我，让我只知道从小屋前行二百米右拐就是学校，再从学校向左拐返回二百米就是小屋。还让我回到小屋就把门反锁上，说是大街上有偷孩子的，一出门就被偷去。 第四课时 硝酸及硝酸盐 课 前 热 身 1．(全国高考题