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《跑进家来的松鼠》 教学案 （第 一 课时）教 学目 标1、在学习课文的过程中识记生字新词，理解课文内容。2、学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法，并能在课 外阅读中尝试使用。教 学重 点理解课文内容，体会作者的喜爱之情。教 学难 点学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法。教 法设 计引导法、自主学习法。教学具准 备多媒体课件。 教 学 流 程一、激趣引入1、师：上课前，老师先带大家去认识一位朋友。（松鼠）2、你了解松鼠的哪些特点呢？3、过渡：这么可爱的小家伙来到家里，都发生什么事呢？二、预习检测 1、说说课文的主要内容。2、给加下列字词注音。 储备 贮存 蹿出 蹭 烟囱 3、解释词语 不甘落后 千方百计 哭笑不得 贮存 储备 4、比比，组词。 蹿（ ） 贮（ ） 蹭（ ） 储（ ） 窜（ ） 赔（ ） 曾（ ） 诸（ ）三、自主学习1、理清脉络： 自由朗读课文，课文中写了关于松鼠的哪几件事？我从中体会到了什么？ （1）大声读，边读边想：松鼠做了什么事？你体会到作者怎样的感情？（2）汇报。（引导学生用小标题进行概括，并引导学生参与板书）2、指导阅读 ，体会情感：快速浏览课文，从哪些句子中体现出“我”的一家人十分喜欢松鼠？（1）过渡：做了这么多坏事，我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧？（2）小组比赛：哪儿体现家里人对松鼠的喜爱？教学流程展开对比，独立辨析：《老人和海鸥》《跑进家来的松鼠》这两篇课文都是写人与动物之间的故事，但在写法上有何不同？（1）整篇课文无处不体现了作者一家对这只松鼠的喜爱，那作者是通过什么告诉我们的呢？（归纳方并板书）（2）将本课文的写法与《老人与海鸥》做比较。四、课堂检测：1、我能找出小松鼠的可爱之处，画出重点词句，读一读，品一品，写一写自己的感悟。（1）“有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵”。从小松鼠的这几个动词（ ）中，我体会到小松鼠（ ），更体会到作者对小松鼠的（ ）之情。（2）我还知道哪些句子表达了这种喜爱之情，我要找出来，与大家交流交流。（3）通过快速浏览课文我发现这篇文章的写法与前一篇文章不同：这篇课文中，作者是通过松鼠在我家的几件趣事来反映松鼠的（ ），表达作者对松鼠的（ ），这种情感是隐藏其中的。2、我要与你比一比，看谁能把对松鼠的喜爱之情读出来。作 业布 置小练笔：我与动物之间的故事。板书设计具体事例? ?? ? 感情? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 储备冬粮22、跑进家来的松鼠? ? 晾晒蘑菇? ?? ? 喜爱? ?? ?? ?? ?? ??垫窝过冬?审 批意 见