[数学]《两个计数原理》-合肥二中.pptVIP

1.教材的地位与作用 在高考试题分布中，有一类应用型试题每年必考，常考常新，这就是第十章《排列、组合、二项式定理》中涉及的计数问题。近年来这类试题的考查呈现相对稳定的特点：两小题一大题（大题多以概率期望形式出现，而概率的计算往往需要本章的知识）。因此，我们必须重视这部分内容的复习。 2.教学目标 掌握分类计数原理和分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单的应用问题； 以应用性的计数问题为载体，培养学生阅读理解文本和提取加工信息的能力； 通过对不同形式计数问题本质的揭示，培养学生理性思维的深刻性。 3.教学引入 在高考试题分布中，有一类应用型试题每年必考，常考常新，这就是第十章《排列、组合、二项式定理》中涉及的计数问题。近年来这类试题的考查呈现相对稳定的特点：两小题一大题（大题多以概率期望形式出现，而概率的计算往往需要本章的知识）。因此，我们必须重视这部分内容的复习。那么怎样把握这类问题的特点，进而能顺利破解这类问题呢？本节课我们就从两个计数原理这个源头来认识这类计数问题。 4.提出问题 请阅读下列问题并思考如何解决。 （1）书架上层放有5本不同的语文书，下层放有3本不同的数学书，从书架上任取1本书，不同的取法种数是 . （2）从3名教师和5名学生中各选1人外出开会，不同的选法种数是 . （3）集合中有3个元素，集合中有5个元