人教版道德和法制5.1我们情感世界.pptxVIP

导入新课 美国一位心理学家曾经作过一项实验 — 他在某中学新生开学的第一天，对其中的一个班宣布：你们是精心挑选出来的最有发展前途的学生。在之后十几年的追踪研究中，他得出惊人的结果，这个班的学生确实如他所说得那样，个个出类拔萃。 不言而喻，心理学家的话给了他们自尊和自信，这种积极的情感帮助他们走向成功。这一节课就让我们一起来探讨“我们的情感世界”的话题。 为什么这个班的这些学生会个个出类拔萃？ 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界 学习目标： 1.了解情感对我们的重要性，理解情感与情绪之间的关系。 2.了解情感的类型。 3.理解情感是人最基本的需求，理解情感对我们产生的作用。 重难点 重点: 情感与情绪的关系；情感的作用。 难点： 情感与情绪的关系。 P42 运用你的经验（课本42页） 依恋 热爱 友情 亲近 尊敬崇拜 爱护 保护善待 每个人的情感都是丰富的，我们的生活中可能有对祖国的热爱，对家庭的依恋，对同学的友情、对父母的尊敬等等情感，我们通过情感体验生命、体验生活。 人非草木，孰能无情。其实我们每一个人都有一个属于自己的情感世界。生命里只有不断累积美好的情感体验，我们的世界才会更加丰富多彩，如此，我们的人生才过得更加有意义。 经验告诉我们 一、丰富的情感（课本43页） 活动一 情境一：你不小心从楼梯上摔了下来，右脚肿痛得厉害，班主任老师及时把你送到医院。 情境二：运动会上，你们班取得了总分第一名的好成绩。 情境三：国庆期间，观看中央电视台《江山多娇》节目，欣赏祖国山河的壮美，感受祖国日新月异的变化时候。 情境四：因为忙于看电视，作业完成得不认真，遭到老师的批评。 在以上情境中，你有什么样的情感体验？产生这种情感的原因是什么？ 感激，感动 高兴，自豪 骄傲，热爱 羞愧，难过 情境一：感激，感动。因为在伤痛的时候得到了老师的关爱； 情境二：高兴，自豪。因为这是班级共同的荣誉，是大家共同努力的结果； 情境三：骄傲，热爱。因为祖国的繁荣昌盛是我们共同的心愿，是每一个中华儿女必需肩负的责任； 情境四：羞愧，难过。因为缺乏自制力，没有完成好作业，没有做到对自己负责。 情感是指与社会需要相联系的内心体验。 探究与分享 2.日常生活中，你还有哪些类似的情感体验? 比如为中国取得好成绩而自豪；看到社会上的弱势群体，感到同情；听到不法分子的罪行，感到很气愤；听到英雄的故事，感到很崇敬等。 怎么区分情绪与情感？看《小丽的故事》 《小丽的故事》 期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧－地回到家。妈妈得知情况后，开始不停地唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，感到再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架！她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买来了电脑；天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她……小丽烦躁的心情慢慢静了下来，她开始理解妈妈了…… （1）小丽考试后的心情怎样？ （2）小丽为什么没和妈妈吵起来？ 1、情感与情绪的关系？（课本43页） （1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 （2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐累积，稳定的。 对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 积累和发展 正义感（情感） 说一说：以下各表达了一种什么情感？ 爱国之情 忧国忧民之情 思乡之情 在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？？？ 海内存知己 天涯若比邻 谁言寸草心 报得三春晖 近乡情更怯 不敢问来人 友情 母爱 乡情 2、情感的种类有哪些？（课本44页） 情感是复杂的，（1）有基础性的，如安全感； （2）有高级的，如道德感； （3）有正面的体验，如爱的情感； （4）有负面的体验，如恐惧感， （5）有两方面混杂的体验，如敬畏感。 二、 情感的作用（课本44页） （1）情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感；等等 安全感 需要被爱的亲情 探究与分享 活动二：忆一忆 回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 友情 亲情 师生情 爱国情 教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 1、”我“对张师的情感有哪些？ 2