九年级思想品德复习教案2.docxVIP

课题 专题三 关注经济发展（第4课）教学内容：专题三 关注经济发展（第4课）学习目标：1、巩固和完善基础知识，构建学生的知识体系。2、增强学生综合分析能力，提高学生的思想道德法制素养。3、培养学生的分析做题能力，提高学生的应试技巧。教具学具：电子白板教法学法：归纳梳理法、合作探究法教学课时： 2课时 教学过程：基础知识批注一、揭示课题过渡语：同学们，这节课我们一起来复习“ 专题三 关注经济发展（第4课）”，板书课题。出示学习目标过渡语：这节课的学习目标是什么？请看电子白板（出示目标生齐读）1、巩固和完善基础知识，构建学生的知识体系。2、增强学生综合分析能力，提高学生的思想道德法制素养。过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？（能）三、归纳梳理（时间 35 分钟） 学生认真翻阅配套参考资料或教材，快速标记相关知识点。一、我国的基本经济制度1、我国的基本经济制度是什么？实行这一制度是由什么决定的？P45--46我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。原因：是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡。2、公有制经济的内容、地位及其国家的政策 、作用 P45-47公有制经济包括国有经济；集体经济；混合所有制经济中的国有成分、集体成分地位：在我国国民经济中居于主体地位，是我国社会主义经济制度的基础。是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现广大人民根本利益和共同富裕的根本保证。政策：毫不动摇地巩固和发展公有制经济作用：对实现共同富裕，发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位发挥了关键性作用。3、国有经济的含义、地位、作用是什么？（1）含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。（2）地位：国有经济是国民经济的主导力量（3）作用：国有经济控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。4、集体经济的含义、地位、作用（1）含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济（2）地位：它是公有制经济的重要组成部分，体现着共同致富的原则（3）作用：集体经济可以广泛吸收社会闲散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。发展多种形式的集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。5、非公有制经济的内容、地位、作用及国家采取的政策分别是什么？P45--47（1）内容：个体经济；私营经济；外资经济（2）地位：非公有制经济是我国市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。（3）作用：非公有制经济对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展具有重要作用。对于活跃城乡市场；增加财政收入；丰富百姓生活；增加就业机会；增加百姓收入；可以广泛地吸收社会闲散资金；引进先进科技和先进管理；有利于调动各方面的积极性，加快发展生产力等）（4）政策：鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，并对非公有制经济依法实行监督和管理。6、为什么要坚持基本经济制度不动摇？（必要性）P46---48 （1）实行这一基本经济制度是由我国社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的。 （2）实行这一基本经济制度，有利于促进我国生产力的快速发展。（公有制和非公有制的作用） （3）凡是符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。 7、如何正确处理公有制经济与非公有制经济的关系？（应当怎样坚持基本经济制度？）毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局，是促进国民经济又好又快发展的必然要求。二、分配制度1、我国现阶段的分配制度、分配原则分别是什么？这一制度是由什么决定的？ P50（1）分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存。（2）分配原则：劳动、资本、知识技术、管理等生产要素按贡献参与分配。（3）这一制度是由基本国情和我国的基本经济制度决定的。2、坚持这一分配制度有什么意义？ P50意义：（1）改变了以往的“大锅饭”做法，有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性。（2）有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。实现共同富裕。3、在分配中应注意哪些问题？ 在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。三、共同富裕1、怎样理解共同富裕？（怎样实现共同富裕？） P51共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。允许一部