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第十五章整式乘除与因式分解§15.1 整式的乘法第一课时 同底数幂乘法学习目标⒈在推理判断中得出同底数冪乘法的运算法则，并掌握“法则”的应用.⒉经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，感受幂的意义，发展推理能力和表达能力，提高计算能力.⒊在组合作交流中，培养协作精神,探究精神，增强学习信心.学习重点：同底数冪乘法运算性质的推导和应用.学习难点：同底数冪的乘法的法则的应用.学习过程：一、预习与新知：⒈⑴ 阅读课本P141-142（2） 表示几个2相乘？表示什么？表示什么？呢？（3）把表示成的形式.⒉请同学们通过计算探索规律.（1）(2) （3） （4） （5） ⒊计算（1）和 ； （2）和 （3）和(代数式表示)；观察计算结果，你能猜想出的结果吗？问题：（1）这几道题目有什么共同特点？ （2）请同学们看一看自己的计算结果，想一想这个结果有什么规律？⒋请同学们推算一下的结果？同底数幂的乘法法则：二、课堂展示：（1）计算 ① ② ③ ④（2）计算 ① ② ③ ④-⑤ ⑥ ⑦ ⑧三、随堂练习：（1）课本P142页练习题（2）课本P148页15.1第1①②，2①C组1.计算：① ② ③ ④2.把下列各式化成或的形式. ① ② ③3.已知求m的值.四．小结与反思第二课时 幂的乘方学习目标⒈理解幂的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义；通过推理得出幂的乘方的运算性质，并且掌握这个性质.⒉经历一系列探索过程，发展学生的合情推理能力和有条理的表达能力，通过情境教学，培养学生应用能力.⒊培养学生合作交流意识和探索精神，让学生体会数学的应用价值.学习重点：幂的乘方法则.学习难点：幂的乘方法则的推导过程及灵活应用.学习过程：一.预习与新知：1填空①同底数幂相乘 不变，指数 。② ③ ④ ⑤ 2计算：① ② ③ ④3计算①和 ②和 ③和 问题：①上述几道题目有什么共同特点？ ②观察计算结果，你能发现什么规律？ ③你能推导一下的结果吗？请试一试二.课堂展示：1计算① ② ③ 2下面计算是否正确，如果有误请改正. ① ② 3选择题：①计算（A） （B） （C） （D） ②可以写成（ ）（A） （B） （C）（D）三.随堂练习 ①课本P143页练习②课本P148页习题15.1第1，2题.C组（1）下列各式正确的是（ ）（A）（B）（C）（D）（2）计算 ① ；② ；③④ ；⑤ ⑤ ⑥ （3）已知： ； ，用，表示和⑷已知 求的值⑸求下列各式中的① ②四．小结与反思第三课时 积的乘方学习目标 ⒈探索积的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义，在推理得出积的乘方的运算性质的过程中，领会这个性质.⒉探索积的乘方的过程，发展学生的推理能力和有条理的表达能力，培养学生的综合能力.⒊小组合作与交流，培养学生团结协作精神和探索精神，有助于塑造他们挑战困难的勇气和信心.学习重点：积的乘方的运算.学习难点：积的乘方的推导过程的理解和灵活运用.学习过程：一．预习与新知：⑴阅读教材P143-144页⑵填空：①幂的乘方，底数 ，指数 ②计算： ③ ；⑶计算①和 ；②和 ；③和（请观察比较）④怎样计算 ？说出根据是什么？⑤请想一想： 二．课堂展示：⑴下列计算正确的是（ ）.（A） （B）（C） （D） ⑵计算：① ② ③ ④⑤三．随堂练习：⑴课本P144页练习⑵课本P148页习题15.1第三，四题C组⑴计算：① ；② ；③ ; ④ ；⑤ ⑵下列各式中错误的是（ ）（A） （B）（C）（D） ⑶与的值相等的是（ ）（A） （B）（C）（D）以上结果都不对⑶计算：① ② ③ ④⑤⑷一个正方体的棱长为毫米，①它的表面积是多少？②它的体积是多少？⑸已知： 求：的值（提示：，）四．小结与反思第四课时 幂的运算巩固练习学习目标学生对教材的三个部分：同底数幂的乘法,幂的乘方,积的乘方有一个正确的理解，并能够正确的运用.学生在已有的知识基础上