第22课“五柳先生传”学案文档1.docVIP

课题：五柳先生传学习目标：1．疏通文意，掌握文中的文言词汇。2．体会本文朴素洗练的语言风格。3．理解五柳先生的性格志趣和精神风貌。学习过程：第一课时学习时间： 年 月 日 星期 第 节 班一、知识回顾，作者简介。1、本文作者是_________，又名_______，字_________，号_________，我国__________时期诗人、_________家。他是____________诗派的代表之一。课文是作者托名写的自传。我们学过他的_____________、___________。2、作者是一位著名的田园诗人，其作品内容多写农村生活，表现优美的自然风光，抒发了自己热爱田园生活的感情，试写出一两句诗。①_______________________________②_______________________________二、新课探究。（一）朗读课文，以各种形式朗读。（二）预习检查,学生在读的基础上讨论完成。1、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。shì_________酒　　zhé_________尽　　qián_________娄宅_________边　　 吝_________情　　 箪_________瓢衔觞_________　　 短褐_________　　 人之俦_________2.解释下列加点字。（1）先生不知何许人也__________ （2）造饮辄尽________、________（3）性嗜酒__________ （4）每有会意__________（5）不汲汲于富贵__________ （6）其言兹若人之俦乎__________（7）晏如也__________ （8）以乐其志______________3、翻译下列句子。宅边有五柳树，因以为号焉。_____________________________________________________________________（2）每有会意，便欣然忘食。_____________________________________________________________________（3）亲旧知其如此，或置酒而招之。_____________________________________________________________________（4）其言兹若人之俦乎?_____________________________________________________________________三、巩固新知。1、填空。①《五柳先生传》的作者是__________时的____________，“五柳先生”是指____________，“传”的意思是________________________________。②本文以“________________________” 自托，描绘了一个爱好____________、不慕____________、安贫____________、忘怀____________的封建时代知识分子形象，表达了作者卓尔不群的____________和____________。我们学过他的一篇文章《__________》，其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界。有关他不阿谀权贵的“________________”的故事也广为流传。 2、解释下列语句中划线的词语。(1)．每有会意，便欣然忘食：?????????????????(2)．造饮辄尽，期在必醉：(3)．环堵萧然，不蔽风日：??????????????????(4)．短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也：(5)．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：3、下列句子与原文不完全一致的一项是（ ）先生不知何许人也，亦不详其姓字。 闲静少言，不幕荣利。C．性嗜酒，家贫不能常得。 D．常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。4、对下列句子中加粗词的理解不完全正确的一项是（ ）A．每有会意，便欣然忘食（体会） 宅边有五柳树，因以为号焉（用）B．亲旧知其如此，或置酒而招之（亲戚） 造饮辄尽，期在必醉 （往、到）C．既醉而退，曾不吝情去留（吝惜） 环堵萧然，不蔽风日（这样）D．其言，兹若人之俦乎 （辈，同类） 衔觞赋诗，以乐其志（酒杯）四、课堂小结。五、知识拓展。【2009眉山】比较阅读下面的文言文，完成1～3题。【甲文】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种