硕士研究生答辩论大学生思想政治教育中的心理疏导1.pptVIP

题目 论大学生思想政治教育中的心理疏导 研究背景 ? 1.基于党对在新形势下进一步做好思想政治工作的新思考。 研究背景 ? 2.基于新形势下我国高校思想政治教育工作面临的新课题。 研究意义 理论层面： 心理疏导的研究开辟了思想政治教育理论研究的新领域，充实和完善了思想政治教育学的学科体系，丰富了大学生思想政治教育理论，为当代大学生心理疏导工作的创新提供理论上的支持。 实践层面： 通过对本课题的研究，有助于提高新形势下的高校思想政治教育工作者的心理疏导意识和实际工作能力，有助于提高大学生对心理疏导工作认识的重要性，从而提高大学生思想政治教育的实际效果。 研究现状 关于大学生思想政治教育中心理疏导的研究成果 心理疏导和思想政治工作的关系研究 心理疏导意义的研究。 大学生思想政治教育中心理疏导现状的研究。 心理疏导机制构建的研究。 ? 研究简评 成果--- 探讨阶段---较大空间 理论依据 ? 1.马克思关于人的本质理论。 人的本质理论是马克思从哲学高度对人的本质的科学概括，是建构历史唯物主义理论体系的基础。思想政治教育工作的出发点和归宿都是人，人在整个过程中出于核心地位，因此对人的本质的认识和理解理应成为实施心理疏导的理论依据。 研究思路与方法 本论文是以大学生思想政治工作为研究范围，以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，坚持理论与实际相结合的原则，以马克思主义、思想政治教育学、心理学基本理论为理论基点，采用文献研究法、比较研究法等研究方法。 绪论 1 绪论 1．1 选题依据 1. 1. 1 研究背景 1. 1. 2 研究意义 1．2 研究现状 1．3 研究内容 1．4 研究思路和方法 1. 5 本文的创新之处 论文主体部分 2 大学生思想政治教育心理疏导 2.1 心理疏导的科学内涵和功能 2.2 心理疏导和大学生思想政治教育的关系 3 大学生思想政治教育心理疏导的依据及现实价值 3.1 大学生思想政治教育心理疏导的依据 3.2 大学生思想政治教育心理疏导的现实价值 4 加强大学生思想政治教育心理疏导的思考 4.1 坚持心理疏导的原则 4.2 创新心理疏导的方法 4.3 拓宽心理疏导的途径 结论 基于大学生思想政治教育基础上的心理疏导，是对思想政治教育传统方法的一种突破与创新，心理疏导应作为一种有效的思想政治教育方式来开展。 特色与创新之处 大学生心理疏导内容创新研究 大学生思想政治教育心理疏导的理论依据创新研究和心理疏导的原则的创新研究 教学科研工作情况总结 王志连 教学情况 完成了硕士研究生四门课程教学任务：科学社会主义理论与实践、当代世界经济与政治研究、社会主义发展研究、专业外语翻译。平均周课时6－7节； 指导毕业研究生5人，其中2人考入重点大学读博士学位； 尚未给我院学生授课。 科研情况 1. 战后东欧与中国社会主义发展历程比较研究；著作；中央文献出版社2002年版。主编之一，撰写一章，约3万字； 2. 当代世界经济与政治；省统编教材；山西教育出版社2004年版。主编之一，撰写一章，约3万字； 3. 山西省两课教育教学调研报告；国家教育部全国调研课题子课题。约3万字。第一作者。获省委宣传部优秀调研报告。 科研情况 4. 东欧左翼政治力量发展演变评析；论文；当代世界与社会主义，2004年第5期；独撰。 5. 冷战后东欧区域主义初探；论文；欧洲研究，2004年第6期（即出）；独撰。 6. 开拓创新实现跨越式发展 抓好教学培养高素质师资；论文；山西高教研究，2002年第4期；独撰。 复旦大学 复旦大学 2012年硕士研究生毕业答辩 河南理工大学 Henan Polytechnic University 河南理工大学 复旦大学 复旦大学 复旦大学 复旦大学 复旦大学 复旦大学 复旦大学 复旦大学 复旦大学 党的思想政治工作是一切工作的生命线。 党的十七大报告中明确指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。 革命战争年代 新的历史条件下 个体思想 道德 心理问题 政治问题 思想问题 2.心理学关于人的接受