（苏教版）--小学数学六年级上册比的基本性质和化简比.pptVIP

2、选择。 （1） 9︰6的比值是（ ） （A）3 ︰ 2 （B）—（C） 2 ︰ 3 （2） ——的最简比是（ ） （A）300 ︰ 1 （B）300 （C） 1︰ 300 （3） 0.25 ︰1.25的最简比是（ ） （A）25 ︰ 125 （B）1︰ 5 （C） 5︰ 1 3 2 9 0.03 B A B 3、填空： 把4：5的 前项乘3，后项也( ); 前项除以2，后项也应( ); 前项加上12，后项应( ); 后项减去2.5，前项应( ). 乘3 除以2 加上15 减去2 智力冲浪 生产一批零件，甲单独做6小时完成， 乙单独做8小时完成。 （1） 甲完成任务的时间与乙完成任务的时间 的最简比是（ ） ︰ （ ） （2） 甲的工作效率与乙的工作效率的最简 比是（ ） ︰ （ ） （3） 乙的工作效率与甲的工作效率的最简 比是（ ） ︰ （ ） 3 4 3 4 4 3 全课小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 苏教版小学数学六年级上册 1、填空。 （1） 3 ÷8 =6÷（ ） = （ ） ÷ 24 （2） 16 9 6 10 什么是商不变的规律？ 什么是分数的基本性质？ 在除法里，被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。 分数的分子和分母同时乘（或除以）相同的数（0除外），分数的大小不变。 除法、分数和比有什么联系？ 13÷18 = =( )∶( ) (　) (　) 13 18 13 18 2、口答。 求出下面每个比的比值，并把比值相等的比填入等式。 4∶5 16∶20 50∶40 40∶50 ( )∶( )=( )∶( )=( )∶( ) 4 5 16 20 40 50 例9 观察上面的等式，联系分数的基本性质想一想，比会有什么性质？ 4 5 16 20 40 50 ( )∶( )=( )∶( )=( )∶( ) 导入 那比有什么规律或性质呢？ 如果有？那是什么？ 猜想比的基本性质的内容？怎样来验证？ 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这是比的基本性质。 上面三个相等的比，哪个更简单一些？ 应用比的基本性质，可以把一些比化成最简单的整数比。 4 5 16 20 40 50 ( )∶( )=( )∶( )=( )∶( ) 比的前项和后项都是整数，而且是互质数的比叫做最简整数比。 最简单的整数比 把下面各比化成最简单的整数比。 ⑴ 12∶18 ⑵ ∶ ⑶ 1.8∶0.09 5 6 3 4 例10 =(12÷6)∶(18÷6) = 2∶3 为什么要同时除以6？ ⑴ 12∶18 =( ×12)∶( ×12) = 10∶9 为什么要同时乘12？ ⑵ ∶ 5 6 3 4 5 6 3 4 =(1.8×100)∶(0.09×100) = 180∶9 = 20∶1 为什么要同时乘100？ ⑶ 1.8∶0.09 不管哪种方法，最后的结果应该是一个最简单的整数比，而不是一个数。 ⒈ 在括号里填上适当的数。 8∶5 = 32∶( ) 0.5 0.3 = 15∶25 = 3 ∶( ) ( ) 3 20 5 5 练一练 21∶35 =( 21÷7 )∶( 35÷7 ) = 3∶5 练一练 ⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。 ∶ =( ×18 )∶( ×18 ) = 15∶8 5 6 4 9 5 6 4 9 练一练 ⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。 1.25∶2 =(1.25×100 )∶( 2×100 ) = 125∶200 = 5∶8 练一练 ⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。 6.3∶0.9 =(6.3×10 )∶( 0.9×10 ) = 63∶9 = 7∶1 练一练 ⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。 等于7对吗？ 归纳化简比的方法: （1） 整数比 （2） 小数比 （3） 分数比 ——比的前后项都除以它们的最大公因数→最简比。 ——比的前后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比。 ——比的前后项都乘它们分母的最小公倍数→整数比→最简比。 练习九 5 、把比值相等的比连一连。 6∶9 2∶0.8