我与长辈之间教案.docVIP

第二单元 我和长辈之间单元目标1．情感、态度、价值观：体验家庭生活中长辈对自己的呵护，感受父母对自己的爱心和抚育，感悟家庭中的亲情。热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的劳动和情感。具有一定的家庭责任感，形成珍爱生命、热爱生活、关心他人、尊重理解他人的生活态度。2．行为与习惯：能主动分担家务劳动，尽力为父母分忧，尊重长辈的意见和建议，用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。3．知识与技能：学习关心、照顾家人的具体做法，学会与父母长辈沟通交流，用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾设计思路 本单元的设计主要针对小学高年级学生进入青春初期以后(10岁到14岁)，由于自我意识的迅速发展，批判性思维的出现，亲子关系发生演变，与家庭长辈之间冲突矛盾多了起来的现状；同时也针对现在的小学生“恩多不知恩”，视父母长辈的关爱为理所当然的现象，试图通过积极正面的引导，使学生学会感恩，直面家庭问题和正确处理与父母长辈之间的矛盾、冲突。这对于儿童今天的生活和未来的成长都具有积极的意义。中华民族具有‘‘感恩’’的传统，“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩，当涌泉相报’，“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长”这些脍炙人口的经典名句，集中反映了人们对感恩的赞扬。常常怀有感恩之心是每一个人都应有的基本道德修养，尤其是对于为自己的成长付出艰辛的养育之恩的父母，更是应该时时心存感激，教育学生学会感恩，我们考虑从学会感激最亲近的人开始，感恩于父母、感恩于家人，进而扩大到感激帮助过我们的人，学会与人和谐相处。家庭是社会的缩影。“家家都有一本难念的经”。随着学生年龄的增长，一方面他们对家里实际存在的矛盾和问题有了更多地感受，产生一些困惑和烦恼；另一方面他们也开始意识到自己在家里有一份责任，对于营造和谐的家庭氛围能够起到一定的作用，比如用自己的方式关心长辈，在家庭中扮演缓和冲突的角色等等。从学生的生活实际看，对其进行适时引导和帮助，直面家庭问题的挑战，有利于学生责任感的培养和处理人际关系能力的提高。亲子之间的代沟在当下社会急剧转型时期比以往任何时期都更为显现，尤其对于本来就被成人视为处在“逆反期”的小学高年级的学生来说，常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致，处理方式不一致，引发矛盾和冲突，进而出现诸多成长的烦恼。面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾，应该如何与父母交流、沟通，如何向长辈表达内心的想法和利益诉求，他们渴望得到指导和帮助。满足孩子成长的需要，为他们社会性发展提供有效的引导，正是我们的责任和教材追求的目标。本单元要落实的课程标准的内容有：知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。课时建议本单元建议教学总课时：7课时 第4个主题：建议3课时 第5个主题：建议2课时 第6个主题：建议2课时 4、我有一颗感恩的心教学目标：1．感受父母长辈给予自己无微不至的关心与爱护，感受亲情。2．赞美家庭中的亲情，从亲情故事中感受爱。3．学习照顾、体贴、理解父母长辈，感谢父母，回报父母。教学重难点：学习照顾、体贴、理解父母长辈，感谢父母，回报父母，学会感恩教学准备：家庭照片，文字资料，课件等教学方法：激发学生学习兴趣，发挥小组合作优势教学课时：3教学过程第1课时感悟亲情一、引入课文1．教师准备：调查了解在学生家庭生活中，父母关爱孩子的感人事例，教师可以在事先发放调查表，了解每个孩子的家庭生活情况，以及他们眼中的感人事例；同时采访孩子的父母，请他们讲述自己关爱孩子的事情；根据孩子生活中的家庭生活照片，制作教学课件。2．学生准备：回忆自己家庭生活中父母爱自己的故事，通过家庭生活中的照片、绘画、录像等形式展示出来，准备讲给大家听。二、授新 1．导人新课：出示教师一家(如教师和自己的孩子、或教师和父母)的照片。请同学们猜猜是谁。2．小结：这是我们全家在一起的合影，看我们脸上的笑容，你们有什么感受?3．过渡：同学们和家人在一起也有很多快乐时光，让我们一起来回忆快乐的事情，感受大家和家人在一起的快乐吧14．小组交流：同学们可以用自己的绘画、照片，在小组里讲讲你们和家人在一起快乐的事情，把自己和家人的快乐跟同学分享。5．集体交流：请同学们推荐各组的代表来讲自己和家人在一起共度的快乐时光吧!(小组学生代表发言，讲述和家人在一起快乐的事情。)6．小结：同学们讲述这么多快乐的事情，看这深情的目光，会心的微笑都写在这一张张的照片里，和家人在一起多快乐呀!让我们在这一幅幅温馨的画面中，再来感受这浓浓的亲情吧!播放课件：每个学生和家人在一起度过快乐时光的照片，配着《我们的生活多么快乐》的歌曲，照片依次播放。7．提问：在这些欢乐时光中我们感受到父母的爱