积跬步,以致千里5.docVIP

PAGE PAGE 7积跬步，以致千里——运用“小作品组件设计”提高信息技术课堂效率的研究宁波市红梅小学 邬技科【内容摘要】纵观当前信息技术的教材编排和教学设计，都倾向用一个完整的大作品（任务）体贯穿课堂始末。而大作品由于情境复杂，综合性强，涉及的知识面广，难实现重复、梯度的练习，反馈延时等局限影响了课堂效率。本文打破大作品设计一统天下的格局，尝试将大作品分割成若干个小作品组件，从小作品组件的教材转换、小作品组件的材料构思、小作品组件的环节安排、小作品组件的材料部署等方面展开，详细阐述了如何运用“小作品组件”设计提高信息技术课堂效率。【关键字】 小作品组件 教材转换 材料构思 环节编排 文件部署 大作品主题式教学由于着眼于技能的应用，注重学生综合能力的培养，改变了以往计算机职业培训班式的课堂模式，而受到了众多教师的追捧。无论哪种课型、教学内容，都倾向让学生在课堂上完成一个完整的大作品（任务）。但是，任何一种教学设计都存在不足和局限性，大作品教学设计也不例外：大作品由于情境复杂，容易分散学生的学习精力；一般制作大作品需要涉及众多知识技能，如果前面的知识技能掌握不扎实，会影响到今天的学习；完整主题下的大作品难以实现某一技能重复、梯度的操作练习，不利于技能的掌握；大作品评价反馈大多安排在完成作品后，难以及时发现矫正制作过程中出现的问题；由于大作品不可控因素众多，达