高中数学第三章三角恒等变换第一节两角和与差的正弦、余弦和正切公式（第三课时）示范教案新人教A版必修4.docVIP

第三章第一节两角和与差的正弦、余弦和正切公式第三课时导入新课思路1.(复习导入)让学生回忆上节课所学的六个公式，并回忆公式的来龙去脉，然后让一个学生把公式默写在黑板上或打出幻灯．教师引导学生回顾比较各公式的结构特征，说出它们的区别和联系，以及公式的正用、逆用及变形用，以利于对公式的深刻理解．这节课我们将进一步探究两角和与差的正弦、余弦、正切公式的灵活应用．思路2.(问题导入)教师可打出幻灯，出示一组练习题让学生先根据上节课所学的公式进行解答．1．化简下列各式：(1)cos(α＋β)cosβ＋sin(α＋β)sinβ；(2)eq \f(sin2x,sinx－cosx)－eq \f(sinx＋cosx,tan2x－1)－sinx－cosx；(3)eq \f(sin?α＋β?sin?α－β?,sin2αcos2β)＋eq \f(tan2β,tan2α).答案：(1)cosα；(2)0；(3)1.2．证明下列各式：(1)eq \f(sin?α＋β?,cos?α－β?)＝eq \f(tanα＋tanβ,1＋tanαtanβ)；(2)tan(α＋β)tan(α－β)(1－tan2αtan2β)＝tan2α－tan2β；(3)eq \f(sin?2α＋β?,sinα)－2cos(α＋β)＝eq \f(sinβ,sinα).答案：证明略．教师根据学生的解答情况进行一一点拨，并对上节课所学的六个公式进行回顾复习，由此展开新课．推进新课eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(新知探究))eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(提出问题))①请同学们回忆这一段时间我们一起所学的和、差角公式.②请同学们回顾两角和与差公式的区别与联系，可从推导体系中思考.活动：待学生稍做回顾后，教师打出幻灯，出示和与差角公式，让学生进一步在直观上发现它们内在的区别与联系，理解公式的推导充分发挥了向量的工具作用，更要体会由特殊到一般的数学思想方法．教师引导学生观察，当α、β中有一个角为90°时，公式就变成诱导公式，所以前面所学的诱导公式其实是两角和与差公式的特例．在应用公式时，还要注意角的相对性，如α＝(α＋β)－β，eq \f(α＋β,2)＝(α－eq \f(β,2))－(eq \f(α,2)－β)等．让学生在整个的数学体系中学会数学知识，学会数学方法，更重要的是学会发现问题的方法，以及善于发现规律及其内在联系的良好习惯，提高数学素养．sin(α±β)＝sinαcosβ±cosαsinβ〔S(α±β)〕；cos(α±β)＝cosαcosβ?sinαsinβ〔C(α±β)〕；tan(α±β)＝eq \f(tanα±tanβ,1?tanαtanβ)〔T(α±β)〕．讨论结果：略．eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(应用示例))思路1例1利用和差角公式计算下列各式的值．(1)sin72°cos42°－cos72°sin42°；(2)cos20°cos70°－sin20°sin70°；(3)eq \f(1＋tan15°,1－tan15°).活动：本例实际上是公式的逆用，主要用来熟悉公式，可由学生自己完成．对部分学生，教师点拨学生细心观察题中式子的形式有何特点，再对比公式右边，马上发现(1)同公式S(α－β)的右边，(2)同公式C(α＋β)右边形式一致，学生自然想到公式的逆用，从而化成特殊角的三角函数，并求得结果．再看(3)式与T(α＋β)右边形式相近，但需要进行一定的变形．又因为tan45°＝1，原式化为eq \f(tan45°＋tan15°,1－tan45°tan15°)，再逆用公式T(α＋β)即可解得．解：(1)由公式S(α－β)，得原式＝sin(72°－42°)＝sin30°＝eq \f(1,2).(2)由公式C(α＋β)，得原式＝cos(20°＋70°)＝cos90°＝0.(3)由公式T(α＋β)，得原式＝eq \f(tan45°＋tan15°,1－tan45°tan15°)＝tan(45°＋15°)＝tan60°＝eq \r(3).点评：本例体现了对公式的全面理解，要求学生能够从正、反两个角度使用公式．与正用相比，反用表现的是一种逆向思维，它不仅要求有一定的反向思维意识，对思维的灵活性要求也高，而且对公式要有更全面深刻的理解.变式训练1．化简求值：(1)cos44°sin14°－sin44°cos14°；(2)sin14°cos16°＋sin76°cos74°；(3)sin(54°－x)cos(36°＋x)＋cos(54°－x)sin(36°＋x)．解：(1)原式＝sin(14°－44°)＝sin(－30°)＝－sin30°＝－eq \f(1,2).(2)原式＝sin14°cos16°＋cos14°si