军事理论__中国国防_2.pptVIP

课程目标 通过学习，掌握基本军事理论，达到增强国防观念和国家安全意识，培养爱国主义精神和集体主义观念，扩大知识面，改善知识结构，提高大学生的综合素质，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。 课程内容 一、中国国防 二、军事思想 三、国际战略环境 四、军事高科技 五、信息化战争 （2）世界趋势 ★美国：美国的学生训练时间，以四年制的学校为例，前两年为每周2～3学时学习基础军事课程，后两年每周5学时，并参加一次为期6周的军事夏令营。据统计美军现役部队中有30％的将军和40％的校、尉级军官来自设有后训团的学校毕业的大学生。 ★瑞土：瑞士联邦宪法宪法规定，凡年满20岁的男性公民都必须义务服兵役，受4个月军训后返回原单位，尔后定期复训，直到50岁。 2、有利于提高大学生的国防意 识，振奋民族精神 国防意识不是自然地产生的，国防意识受社会教化、社会传播的影响，要提高国防意识，重要的途径是加强国防教育。 大学生接受军事教育，不仅有利于他们自身提高国防观念，增强国防意识。而且，随着思想文化的世代传承，也必将对提高全民族的国防意识产生积极而深远的影响 。 4、有利于大学生的全面发展 军事科学是一门综合性的学科，它集德、智、体教育于一身，因此，对大学生进行国防教育，有利于促进大学生的全面发展和成才。 人类社会的每一个最新科学成就，总是被运用在军事领域。通过军事理论教学，使学生了解最新的军事科学成就，扩大知识面，改善知识结构；了解本专业在军事上的应用，促进专业知识的学习。 一、国防基本要素二、我国国防历史 三、国防历史启示 1、“侵略” 2、 “武装颠覆” 所谓 “武装颠覆”，是指国内那些企图分裂国家、颠覆国家政权、推翻社会主义制度的武装叛乱或者武装暴乱。  1、捍卫国家的主权 国家主权是“国家独立自主地处理其内外事务的最高权力”。 国家和主权不可分割，主权是国家存在的根本标志。一个国家的主权一旦被剥夺，其他的一切，包括国家尊严、领土完整、传统的生活方式，基本的政治制度和经济发展等，统统无从谈起。因此，捍卫国家的主权，始终是国防的根本目的和任务。 2、保卫国家的统一 国家的统一是指国家由一个中央政府对领土内的一切居民和事务行使完整的管辖权，不允许另立政府或分割国家的管辖权。 ★在不统一的状况下，国家不可能完整地行使其主权。 ★当国家的统一遭到破坏之后，有可能引起领土上的纠纷，进而导致动乱。 ★从整体上看，国家不能统一，本身就是一种不安全的状态，至少是一种潜在的不安全。因此，捍卫国家的统一，必然是国防的重要任务。 3、保卫国家的领土完整  领土是国家存在和发展的自然物质前提，是国家行使其主权的空间。丧失领土，就等于丧失国家生存空间，主权必然要遭到侵犯。国防捍卫国家主权的独立，必然要保卫国家领土的完整。 领土包括领陆、领水（内水，领海）、领空。 中国的领土面积？ 4、维护国家的安全  国家安全是一国在主观上不受威胁、客观上不被侵犯和损害的一种状态。 国家要正常的生存和发展，必须有一个安全的内外环境。一个国家如果没有和平、稳定的状态，不仅难以建设和发展，而且生存也会受到威胁。因此，维护国家的安全，也是国防的主要目的之一。 清朝的武备包括军事领导体制、武装力量体制和兵役制度等方面。 在军事领导体制方面 大清王朝在鸦片战争后，开始实施“洋务新政”，成立了总理衙门和兵部。 八国联军入侵中国后，清朝撤消原有的兵部，成立陆军部。 在武装力量体制方面 清军入关之前，军队是八旗兵； 入关后为弥补兵力的不足，将投降的明军和新招募的汉人单独编组，成立了绿营； 1851年以后，为镇压太平天国运动，咸丰号召各地乡绅编练乡勇，湘军和淮军逐渐成为清军的主力； 中日甲午战争之后，开始编练新军。 (2)清朝的疆域和边海防建设 19世纪中叶以后，香港、澳门、台湾、澎湖被英、葡、日占领，东北乌苏里江以东、黑龙江以北及西北今国界以外的广大地域被沙俄侵占，帕米尔地区被俄、英瓜分，拉达克则被英国属克什米尔所吞并。 (3)“五次”对外战争 从1840年鸦片战争到1911年辛亥革命这70多年间，割让领土近160万平方公里，共赔款2700万元，白银7亿多两（不含利息）。当时，在1.8万多公里的海岸线上，大清帝国竟找不到自己享有主权的港口。国家有海无防，有边不固，绝大部分中国领土成了帝国主义的势力范围：