11月20日 幼儿园课程的特点与实施 焦敏.docVIP

幼儿园课程的特点与实施湖北幼儿师范高等专科学校 焦敏一、关于幼儿园课程课程：大多数课程研究者基本认同“课程是指在学校的教师指导之下出现的学习者学习活动的总体”。幼儿园课程：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进起身心全面和谐发展的各种活动的总和。课程的要素1、课程目标——课程目标是教育目的在教育过程中的具体化，它指明了学习者通过课程的学习应该达到的成就。2、课程内容——课程内容是依据目标以及相应年龄段的学习者身心发展的规律与特点而选择的学生能够学、应该学、适宜学的知识范畴，包括概念、方法、态度和技能的学习等。3、课程组织——课程组织是依据目标的要求，对构成教育的基本要素或课程实施的各种因素，加以编排、组合、平衡的方式。4、课程评价——课程评价是以目标为标准，在课程实施过程中或某阶段终结时，对课程各要素的适应性以及效果进行测量和评估，为课程实践者完善课程、提高课程的适应性，为教育行政部门鉴定课程方案提供依据。二、幼儿园课程的特点1、以儿童发展为本2、身心和谐发展3、过程的导向性　　　(1)生活化、活动化(2)经验性(3)生成性与开放性4、整合游戏经验5、融于一日活动三、《纲要》和《指南》对幼儿园课程的影响（一）《纲要》 与《指南》的关系《纲要》是《指南》实施方向的航标灯《指南》是《纲要》转化为实践的桥梁不同点相同点——具有共同的教育观、儿童观、发展