部编本九年级文学类文本阅读教学策略(周小蓬定稿).pptxVIP

华南师范大学文学院 周小蓬;目录 DIRECTORY;何为“文学类文本”; 文学类文本是指构成文学这种语言艺术品的具体语言系统，是传达人生体验的特定语言系统，包括诗、小说、散文和剧本等形态。; 文学类文本的教学价值;九年级文学类文本情况统计;文学类文本教学现存的问题;文学类文本教学的现存问题;文学类文本教学的现存问题;文学类文本教学的现存问题;文学类文本教学的现存问题;文学类文本教学的现存问题;文学类文本教学的现存问题;文学类文本教学的现存问题;部编本初中语文教材;部编本初中语文教材;部编本初中语文教材;部编本初中语文教材;部编本初中语文教材;部编本初中语文教材;部编本初中语文教材;部编本初中语文教材;文学类文本的体验式教学法;体验式教学 的理论支撑;体验式教学法; 激发体验;小说的阅读教学策略——教什么？;2.小说的教学要求 单元提示—— 学会梳理???说情节； 从不同角度分析人物形象； 并结合自己的生活体验，理解小说的主题； 加深对社会和人生的理解，确立自我意识， 更好地成长。;3.小说教学要基于文本特质与要求 《故乡》：环境描写、对比手法…… 《我的叔叔于勒》：叙述视角、情节反转、心理描写…… 《孤独之旅》：环境描写、隐喻…… 《智取生辰纲》：白话小说的特点、明暗双线…… 《范进中举》：讽刺笔法、对比…… 《三顾茅庐》：小说的虚构…… 《刘姥姥进大