2018版高中生物 第2章 细胞工程微专题突破学案 新人教版选修3.docVIP

PAGE PAGE 1微专题突破 细胞工程一、植物组织培养、动物细胞培养和核移植的比较植物组织培养动物细胞培养核移植原理植物细胞的全能性细胞增殖动物细胞核的全能性过程结果与母体完全相同的个体相同分化程度的细胞群与供体基本相同的个体应用①繁殖eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(微型繁殖,作物脱毒,人工种子))②培育新品种③生产细胞产品①生产生物制品②基因工程　　③检测有毒物质①加速良种繁育②保护濒危物种③生产医用蛋白④提供克隆器官、组织等二、植物体细胞杂交与动物细胞融合比较植物体细胞杂交动物细胞融合(单克隆抗体制备)理论基础(原理)　生物膜的流动性、细胞的全能性生物膜的流动性、细胞增殖融合前处理酶解法(纤维素酶、果胶酶)去除细胞壁注射特定抗原使正常小鼠产生免疫反应促融①物理法：离心、振动、电激等②化学法：聚乙二醇(PEG)①物、化法：与植物细胞融合相同②生物法：灭活的病毒过程第一步原生质体的制备(酶解法)正常小鼠免疫处理第二步原生质体融合(物、化法)　动物细胞融合第三步杂种细胞的筛选与培养　　杂交瘤细胞的筛选与培养第四步杂种植株诱导与鉴定单克隆抗体的提纯意义和用途①克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围②突破有性杂交的母系遗传，获得细胞质基因杂合子，研究细胞质遗传①制备单克隆抗体②诊断、治疗和预防疾病，例如：a.肿瘤定位诊断：放射性抗体→肿瘤b.生物导弹治疗：抗体—抗癌药物→肿瘤1．下列有关动植物细胞工程的叙述，不正确的是(　　)A．动物细胞融合过程中，常用的诱导因素有灭活的病毒、PEG等B．动物细胞培养过程中，常用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织块C．植物组织培养过程中，需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁D．植物体细胞杂交过程中，需要用不同浓度的细胞分裂素和生长素培养杂种细胞【解析】　植物组织培养时不需要去掉细胞壁，植物体细胞杂交才需要先去掉细胞壁。【答案】　C2．下列关于现代生物技术应用的叙述，错误的是(　　)A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体C．植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒D．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育【解析】　克隆动物是核移植工程的应用；茎尖分生能力强，没有病毒侵染，以茎尖为外植体，通过植物组织培养可获得无病毒植株；导入目的基因的受体细胞，需通过动物细胞培养技术获得早期胚胎，才能进一步培育成转基因动物。【答案】　B3．以下细胞工程中所用技术与原理不相符的是(　　)A．纤维素酶、果胶酶处理植物细胞——酶的专一性B．动物细胞培养——细胞的全能性C．植物体细胞杂交——生物膜的流动性、植物细胞的全能性D．植物组织培养——植物细胞的全能性【解析】　动物细胞培养并未形成一个新个体，不能体现动物细胞的全能性，该项技术的原理是利用了细胞的增殖。【答案】　B4．与植物体细胞杂交相比，动物细胞融合的原理及其特有的诱导因子分别是(　　)A．细胞膜的流动性、离心B．细胞膜的流动性、灭活的病毒C．细胞的全能性、电激D．细胞的全能性、灭活的病毒【解析】　植物体细胞杂交的原理有细胞膜的流动性和细胞的全能性；动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性；诱导因子方面，动物细胞融合特有的是灭活的病毒。【答案】　B5．下列对植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较，描述正确的是(　　)A．动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同，诱导融合的方法也完全相同B．两者都可以跨越种属间的生殖隔离，突破有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能 C．利用动物细胞融合技术而发展起来的杂交瘤技术，为试管婴儿的诞生开辟了新途径D．目前科学家终于实现了两个植物物种间的体细胞杂交，得到了同时具有两个物种遗传物质的超级植物，并使它们的性状全部得以体现 【解析】　动物细胞融合可用灭活的病毒诱导，而植物原生质体则不能；杂交瘤技术是细胞工程技术，而试管婴儿则是胚胎工程内容；生物性状的体现是基因型与环境共同作用的结果，“超级植物”具有两个亲本的遗传物质，但性状不一定能全部表达。【答案】　B